上周日，一场题为“引领儿童阅读，营造书香校园”的语文阅读教学专家报告会在市区百里路小学举行。
浙江师范大学王尚文教授、方卫平教授及上海师范大学的商友敬教授，就语文阅读的有关问题，面对近200位中小学语文教师作了精彩的发言。
“亲子共读”很不错
王尚文教授一脸安宁淡定，他认为，课外的语文阅读是一个可以任你自由设计的精神天地。但是，分数、做题、应试，让孩子们对书的兴趣渐渐被淹没了。其实在小学六年里给孩子打下深厚的文学底子很重要。
孩子应该读什么呢？王教授强调读经典作品。古今中外的童话、寓言、故事，我国文化经典著作、诗歌、散文、小说、传记、科普科幻读物等，内容可以无所不及，风格亦可丰富多样。作为《新语文读本》(修订版)的编委之一，王教授建议大家可以读读这套书，里面精选的都是名家名篇。
王教授强调，小学阶段可以通过特殊的“亲子共读”方式，和爸爸妈妈一起读，一起交流探讨，营造家庭读书的氛围。
三项传统基本功
“为什么你们刚才对方老师所讲的童话那么感兴趣？因为童话充满了想像力。”商友敬教授提出，在小学阶段要让儿童充分发挥自己的想像力。
现在的小学语文教学，还存在着诸多问题。商教授举例说，就像三横一竖的王字，多么简单的一个字啊。城里的老师说，回去写20遍；农村的老师说，我们笨鸟先飞，回去写30遍；山区的老师说，我们更笨，回去写50遍。就这样，一遍一遍又一遍，把孩子的思维条条框框框住了。其实，我们何不用老祖宗的办法呢？一位优秀的小学语文教师，应该掌握好老祖宗留下来的三项传统基本功。
其一，你会讲故事吗？当孩子们吵吵闹闹时，讲个故事肯定会让他们马上安静下来。
其二，猜字谜。识字何必十遍二十遍地抄，猜字谜就是一个很好的办法。一竖一边一点什么字？卜字。不用死记硬背，还可以做游戏。
其三，对对子。作业中的近义词、反义词，何必让孩子想破脑袋，翻烂字典呢？绿叶对红花可以，对紫草也行；“上海自来水来自海上”真是绝对，发散思维极好。
