需要几分“零起点”的清醒

　　“开学快两周了，为何孩子还在学6个单韵母？”日前，瓯海新桥一年级新生家长董女士在朋友圈发出以上微信，引发同阶段家长留言。不少家长表达了同样的担忧，质疑学校教学进度过慢。教育部门解释，这是各校从本学期起小学阶段实行“零起点”教学的结果。教育专家提醒，“零起点”教学是让老师从“白纸”教起，合理引导，不会影响有基础学生的个性化发展。

　　小学从“a、o、e”、“1、2、3”学起，原本是人尽皆知的常识，如今却成了新闻，甚至还引导出了一个所谓“零起点”的教学新名词，实在是让我们这些二三十年前上小学的“老东西”有点看不懂。说是看不懂，其实也是揣着明白装糊涂。这些年，随着“起跑线”竞争的日趋激烈，幼儿园小学化早已不是什么新闻，一年级新生精通100以内的口算、能识200多个字也算不得什么“神童”，正是在这种学习年龄不断被推前的大环境下，“零起点”教学应运而生。

　　说起来，所谓“零起点”教学不过是对教学大纲的一种坚持、一次回归。事实上，这种坚持多年来未曾有过实质性的改变，但鉴于现如今愈演愈烈的超前教育之风，教育部门大力推广“零起点”教育，虽然其中不乏噱头的成分，但多多少少也包含着“不要让孩子输在起跑线上”这一理念的自觉反省。

　　毕竟，人生是场马拉松，起跑线上的那一两秒钟实在无足轻重，况且从以往的经验来看，犯规抢跑的效果往往适得其反。且不说过早地给孩子报这班那班，会剥夺原本理应属于他们的快乐童年，甚至由此在他们的心中埋下厌学的种子，但可以肯定的是，早一年懂拼音、多认识几个汉字，除了能在某段时间内满足孩子，主要是家长的虚荣心外，对于未来的发展实在无甚裨益。

　　遗憾的是，如此浅显的道理无论你重复多少遍，哪怕已经有媒体考证出，所谓“不能让孩子输在起跑线上”最初其实只是句广告词，但依然阻挡不住家长们对于起点优势的痴迷。从最初的中学补习班、小学衔接班，再到如今的幼儿园小学化，这股思潮是愈演愈烈，甚至就连有些出生才几个月的孩子，都被家长抱着去排队报名早教班，还美其名曰：“让孩子从小在英语环境的熏陶中成长。”

　　当然，家长有钱愿意乱花，那是他们的自由，但作为教育部门，却不能也不应该受此影响。须知，教育是门科学，有其自身的规律，什么年纪学什么东西，得按规律节奏来，过早或过晚都不利于学生的成长，甚至还可能诱发一些不必要的纠纷，这方面的新闻之前媒体报道的还少吗？在这个意义上，不仅小学需要“零起点”教学，初中、高中都应该坚持“零起点”教学，这不仅关乎教育的底线公平，更是为了纠正部分家长对于“起跑线”的痴狂。至于有基础学生如何进行的个性化发展，则是另一个话题了，在此不述。(文/王垚烽)

本文转自：温州网