泽雅镇周岙小学校长潘显芬：乡村教育不仅靠守 更要求变

潘显芬当然知道，坚守之路走得有多难，但为了孩子们更美好的明天，他从来没有退缩过，而是勇往直前，不断创新求变。

　　人物名片

　　潘显芬，泽雅镇周岙小学校长。1989年参加工作以来，始终扎根乡村教育，先后被评为浙江省省级优秀教师暨农村教师突出贡献奖、浙江省希望工程20年优秀园丁、瓯海区先进教师、瓯海区先进教育工作者、瓯海区“十佳教师”等。

　　温州网讯这个暑假，陈莹丽这个名字，感动了一座城市。

　　这位普普通通的90后乡村女教师，在病床与讲台间所做出的不平凡选择，让无数人为之震撼，落泪。潘显芬也是其中之一。

　　但对扎根乡村教育28年的他来说，透过一次次媒体宣传，潘显芬看到的并不仅仅是一个陈莹丽，而是身边许许多多的乡村教师。“乡村教师，肩负着改变农村教育的重任。正是有了他们的坚守，许多农村孩子的命运才被改变。”潘显芬当然知道，坚守之路走得有多难，但为了孩子们更美好的明天，他从来没有退缩过，而是勇往直前，不断创新求变。

　　守望

　　是一种梦想，也是一个选择

　　1989年中师毕业，潘显芬怀揣着育人梦，回到了家乡的泽雅区小任教。随着学校的撤并，1995年，他被调配到周岙小学。

　　泽雅镇周岙小学，原由周岙宗祠改建而成，办学条件相当简陋。全校包括潘显芬在内有11名教师，其中8位是55周岁以上的老教师，全部由民办、代课教师转正而来。全校80来个学生，全部是农村留守儿童和外来民工子女，小学毕业考试成绩连年居于全区末尾。

　　“周岙破屋堂，教书没名堂。”这首打油诗唱出了周岙小学当时的困境——校舍破旧、教师学生流失严重，也唱出了学校面临的生存危机——一年后撤并！

　　学校再破旧，也是记录着青春和梦想的家园。老教师们怎么舍得学校被撤并？于是，这一年，11名老师拼了！为了提升教学质量，他们中午、课间、放学都不休息，紧紧盯住每一位学生，一个个辅导，一个个检查。

　　没日没夜全身心地投入，学生成绩的提高却不甚明显，这个结果，的确让年轻的潘显芬感觉有些挫败，同时也让他陷入了沉思：乡村教育的守望，除了辛勤付出，还需要什么？

　　所幸，他们的努力赢得了家长们的认可。在那年的撤并表决会上，家长们投了“不撤”，周岙小学被保留了下来。

　　“老一辈人这种艰苦执着、甘于奉献的精神，为学校的成长和发展奠定了基础。他们那种坚强的守望，是我心灵深处希望的剪影和回响。”潘显芬在采访中，和记者分享了一个刚得到的好消息：“考出去的刘老师最后还是决定留在周岙了，她说舍不得这里的宁静简单。”

　　舍不得，或许就是乡村教师们最朴素的情感。舍不得这些孩子，舍不得这片土地，舍不得那个园丁梦……所以，不管多难，他们依然选择坚守。

　　改善

　　是“拼命校长”，也是“万能网管”

　　临近开学，周岙小学今夏的建设项目也已收尾。“今年暑假我们完成了教师食堂的改建、学生食堂的增建，以及图书室书架更换和教室储物柜设置。”

　　在这个小小的乡村学校，居然音乐室、美术室、体育室、图书室、实验室、仪器室等功能教室一应俱全，操场周围是一圈紫薇和红叶石楠，花开得好，叶绿得茂。潘显芬似乎已经在周岙小学这个“螺蛳壳”里，把道场做到极致了。

　　时光倒回到2009年，潘显芬任周岙小学校长。为了改善学校的硬件设施，他四处奔走筹资，以“蚂蚁筑家”式的拼劲儿和耐性，慢慢改变着这所农村学校。新建了校门、传达室、围墙，加固了教学楼、实验楼、办公楼，修建了塑胶操场、栏杆、师生厕所，添置了课桌椅、电脑、饮水设施……累计400多万元的投入，使周岙小学成为瓯海区教学设施最为齐全、校园环境最为优美的农村完全小学。

　　在学校建设中，潘显芬不仅是校长，也是“工头”。他经常和老师们一起动手画图设计施工方案，还亲自参加电线布线、水管安装、植树绿化等工作。更让人意外的是，他还是个自学成才的“万能”网管。

　　2002年，区财政局给周岙小学送来了一台淘汰的旧电脑：Windows98系统，内存32MB，硬盘很小。从没摸过电脑的潘显芬，从书店买了书自学，一阵摸索给电脑装上了Windows XP系统。电脑慢得不行，他又跑旧货市场买来了内存、硬盘、主板，再一阵捣鼓能用了。

　　意识到信息建设的重要性，潘显芬又千方百计弄来一批闲置电脑，结果都开不了机。没钱请人维修，就自己动手。各种配件拆了装，装了拆，最后总算搭配出十来台能用的电脑。“在日新月异的信息技术与教育变革上，我们要努力让师生都不落后。”潘显芬自费拉了网线，和老师们在课余时间一起学习电脑知识。

　　就这样，周岙小学这个籍籍无名的农村小学居然成为了瓯海全区最早每位教师都拥有一台电脑的学校。

　　创新

　　需要守望者，更需要变革者

　　潘显芬从来不缺乏守望者的坚韧。

　　如果说，普通的乡村教师守望着的是一批学生，那么作为乡村校长，潘显芬守望的是一所学校。

　　担任校长以来，他几乎是全年无休的状态。每年的寒暑假，教师们可以歇口气放松一下了，潘显芬却似乎更忙碌。建设项目要在暑假上马完工，还有招生、抗台、学习、开会等等，除了出差，他几乎都守在学校里。其间的午饭，只能用方便面、清水煮面、自带干粮，凑合了一顿又一顿。

　　“乡村教育光靠守还不行，更要会变、会创新。”身为校长的潘显芬一直在探索、奋进。

　　过去学校撤并危机突围成功，但教学成效事倍功半的结果，让潘显芬明白，不拿出一套完整的适合的学习系统，只能让周岙小学硬件改善停留在“面子”阶段。经过不断研究探讨，2013年底，潘显芬正式提出了“自助教育”办学理念。从自助式预习到探究式预习、自为式预习，从教师主导的自助课堂再到优秀生主导、面向全体的自助课堂，这套基于农村小学学情的“自助课程”“自助预习”“自助课堂”的教学模式，让学校找到了恰到好处的“里子”。

　　近年来，该校学生成绩大幅提升。在2014年的瓯海区小学毕业抽测中，周岙小学毕业班成绩由原来的全区居后水平，提升至全区40多所18个班级以下学校的第11名，其中语文成绩居于全区60多所小学的前茅。在2016年瓯海区小学四年级学业质量检测中，取得了全区第四名的好成绩。

　　教师队伍也在迅速成长。四年来，学校教师有1人被评为温州市学科骨干教师，3人次被评为瓯海区学科骨干教师，1人被评为瓯海区教坛中坚，3人被评为瓯海区教坛新苗，教师论文等多次在省、市、区级发表、获奖，而且多次获得市、区一等奖。

　　作为乡村学校的“领头羊”，潘显芬不曾有过“名校”的光环和荣耀，但他一直默默奉献，大胆创新，用自己的努力和实践去实现自己的教育梦想。近日，全国首届乡村教育家评选的20名入围者新鲜出炉，潘显芬名列其中。

　　乡村教育守望者，抑或是草根教育家，他坚守的初心始终不改。

　　来源：温州日报

　　记者卓扬

本文转自：温州网 66wz.com