怎样将最难讲的思政课上得精彩？温州高校有一招
温州网讯 你记忆中的思政课是啥样的？在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，肩负着立德树人使命的温州高校在思想政治教育上不断推陈出新，用大学生喜闻乐见的方式，将“最难讲”的思政课上得“最精彩”。
温州医科大学“三位一体”以德立教
“《孝经》中写道，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。那么请问同学们，器官、遗体捐献，是否与孝道相悖呢？”在温州医科大学大一新生的思政课上，该校马克思主义学院思想道德与法律基础课教师方耀抛出了这样一个问题。“那么请问方老师，您有参与器官或遗体捐献的想法吗？”在座一位同学犀利地反问。
学高为师，身正为范。为给学生们做出表率，方耀在2015年和2017年分别签署了器官捐献和遗体捐献的协议，“现在，我可以坚定地回答我的学生们，我做到了。”他坦言，之所以做出这样的选择，除了想言传身教外，还有一个重要的原因，是受温州受例遗体捐献者——徐启荣老人事迹的影响。在方耀的带动下，温州医科大学还有10多位教师签署了遗体捐赠协议书。
“在上如何理解中国传统文化这堂课的时候，我就给学生举自己的例子，希望在他们心中播下大爱的种子，培养他们的感恩和奉献精神。”方耀说。
在他的课堂上，轰动一时的“江歌案”“陕西孕妇事件”，紧张的医患关系以及温州好人“兰小草”等社会话题和热点人物，经常引起同学们热议，他也因此成为学生们心中言传身教、知行合一的“明星”老师。
据温州医科大学马克思主义学院副院长郑卫荣介绍，2015年学校启动了思政理论课“三位一体”综合改革，以网络+课堂+实践为载体，对医学生进行思想政治教育。“我们借助省里的网络教学平台，将部分通过设计的思政基础放到网络上，让学生自由自主地学习。”同时，采用中班教学、小班讨论的形式，将部分理论知识和生活实践互相渗透，提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，还依托暑期实践、慈善服务、网络领袖体验等实践活动，引导学生理论联系实际，树立正确的世界观、人生观、价值观。
温州肯恩大学思辩教学探究学习
作为家门口的中美合作大学，温州肯恩大学的思政课，与传统高校有些不一样。
据温肯国情与文化教育中心主任应永宏介绍，基于培养具有爱国主义情怀的国际人才这一育人目标，温肯精心设计并推出了中国国情与文化课程，渗透于春、夏、秋、冬四个学期。该课程避免灌输式、说教式的教学模式，把美式课堂探究式学习方式引入其中，用更现代化的手段引导学生学习中国的历史文化。
在国情与文化教师钱菲老师的课堂上，“苏格拉底之死与商鞅之死有何不同”的话题引发热议。经过一番思想碰撞后，学生们给出了答案：“他们都是制度的牺牲品，但牺牲的意义却大不相同。”紧接着，有关“社会制度”的授课内容被引了出来。
钱菲老师告诉记者，温肯的国情与文化课程，采用大班讲座、中班理论、小班讨论的形式开展。校方在春、秋两个学期将各安排4-8场的国情文化教育讲座，让学生根据自己的兴趣爱好来选择并修满学分；文化传承与国际文化、古与今方面的课程被安排在冬季学期；辨与思、我与社会、道德品质、法律法规方面的课程安排在夏季学期，均采用贴近生活、互动式的授课方式完成教学计划。
“这样互动形式的思政课非常好玩，很多题目更是引发我们去思辨，而不是一味接受，我们都非常喜欢。”温肯建筑与设计学院大二学生小陈说。
温州职业技术学院问题导向互动教学
想知道高职院校的思政课是怎么上的吗？生活化、趣味性、接地气，就是关键词。温州职业技术学院首届最受学生欢迎的教师、公共教学部副主任李洁副教授介绍，该校的思想政治理论课紧抓高职学生特点，课堂教学变传统的灌输式为互动式；变理论教学为问题研究；变单一的口头讲授为多种教学手段并举。
在温州职业技术学院公共教学部专任教师季琼雨的课堂上，有关“社会主义本质”这堂课是这样开场的：“同学们，你们有留意到吗？同是社会主义国家的越南近年来翻拍了大量中国的电视剧，如《西游记》《神雕侠侣》《还珠格格》，从画面中大家可以看出哪些差距呢？”
紧接着，季琼雨采取分组讨论的形式，引导同学们去讨论社会主义本质。在讨论中，她发现一些同学把“最终达到共同富裕”这一根本目的错误地理解为同步富裕、同等富裕，于是就进行针对性地深入讲解。课后，她还留下了思考题：资本主义的本质是不是共同富裕？让学生们下节课来讨论。
为及时了解学生的课堂掌握情况，季琼雨开辟了微信公众平台“你想不到的概论课”，交由学生们来更新运营。公众号保持着一周四更的频率，没多久，“马克思是个九零后”等一系列学生们耳熟能详的歌曲、视频就出现在了公号上。为拉近与学生们的距离，季琼雨考取了心理咨询师三级证书，成了同学们的知心姐姐。碰到就业、考试方面的困惑，同学们会第一时间跑来咨询她的意见。
来源：温州日报
记者：潘舒畅
本文转自：温州网 66wz.com
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