鹿城区信息技术“绿色评价”推出新尝试

　　温州网讯 1月14日，鹿城区举行中小学信息技术素养测试。学生在测试中不再是通过知识点的反复背诵、操作技能的反复操练来完成封闭答题，而是在一个真实项目情境的引领下，链接自我信息力，利用现代化的数字化环境，以适应自我需求的恰当方式，运用分析、判断、综合等思维方法自主解题，呈现了迎接未来，撬动真实学习的单学科评价新样态。

　　对于这样的考试形式，有的学生感觉到，在全开放环境下进行测试“时髦”且“带劲”，答题目标明确，整个答题过程十分舒畅，几乎一气呵成；但也有的学生是岂止一个“懵圈”了得，看到那些不能用课堂背诵的知识直接解答的“反常”题目，脑袋一阵阵犯晕。

　　为了这套测试问卷，鹿城区信息技术研训员朱曼可谓是挖空心思、想尽办法。她希望这次测试在打开师生“未来视野”的同时，实现评价倒逼“真实学习”教学改革的最终目标。她在设计试题时，力求通过项目化的“问题环”设计，通过问题衍生问题、知识撬动知识的方式，让孩子们既能通过学习的知识系列解决问题，又能活学活用，提升深度解决问题的真实信息力。

　　朱曼老师表示：这种将“自上而下”的评价管理与“自下而上”的评价结果相结合的模式，目的就是激发教师找准教学实践上的“痛点”，看到学生的“未来信息力”，自觉转变教学观念和方式。此次测评最终结果将形成区域数据，并借助数据分析学生的学习品质、思维广度、应用信息技术的普遍能力以及问题所在，形成立体化、过程化和精准化的分析报告，促进信息技术教师队伍的整体提升、信息技术教学的深化改进。

　　来源：温州都市报 

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