见物见人才能标本兼治 九论扎实推进第二批教育实践活动

　　习近平总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，教育实践活动要见物见人。这就要求我们既要解决实际问题，又要提高党员干部素质和能力，以实际行动取信于民。

　　眼下，第二批党的群众路线教育实践活动正在全省各地开展。相对第一批教育实践活动，参加第二批活动的单位，大多处在改革发展稳定的第一线、联系服务群众的最前沿，和群众联系更直接、更紧密，许多问题群众看得见、摸得着，活动成效群众也最容易打分。

　　见物，就要围绕解决实际问题制订方案、采取措施，切实为群众办实事、做好事，真正使人民群众得实惠。各地各单位要坚持开门纳谏、广泛征求意见，倾听百姓呼声，回应群众期待，切实解决好“四风”方面的突出问题，解决好群众反映强烈的切身利益问题，解决好联系服务群众“最后一公里”问题。

　　见人，就是要围绕提高党员干部素质和能力制订方案、采取措施，真正使党员干部受教育。俗话说，打铁还需自身硬。当前，我们党面临的“四大危险”之一是能力不足。这是我们党对执政形势和环境深刻变化的清醒认识。因此，开展教育实践活动，又是新形势下加强和改进党的建设的重要举措，是提高党员干部的群众工作能力的迫切需要。

　　需要认识到的是，在开展群众路线教育实践活动中，个别地方存在一种不好的倾向，就是把开展活动简单等同于为民办事。于是，帮群众解决问题的数量，成为某些地方检验活动成效的唯一标准，自认为“办的事越多，活动就搞得越扎实”。诚然，开展教育实践活动，为群众办实事必不可少。但这是“表象”，归根结底，还是要促使党员干部解决作风问题、提高做群众工作的能力。若是作风不过硬，能力不提升，即便活动一时搞得“风生水起”，但时过境迁，仍然会“老方一帖”。

　　群众路线教育实践活动要防止用兴办实事代替解决党员干部作风问题，也要防止只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力。一方面，广大党员干部要牢固树立“为了谁、依靠谁、我是谁”的群众观点，提高工作能力，解决实际问题，切实为群众办实事、做好事；另一方面，各地各单位要抓住作风建设不放，教育党员干部勤政务实、敢于担当、清正廉洁，建设过硬的党员干部队伍。

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