高考撕书背后的选拔机制焦虑

　　关于高考的讨论，恐怕是这个国家最有争议，也最具人气的讨论之一了。但是关于高考前最后一刻的狂欢，却几乎是这个社会中留给孩子们最宽容的一次发泄。于是，各地的撕书减压新闻纷至沓来，让我们在感受高考紧张的同时，也在反思我们让孩子们经历了什么？

　　毫无疑问，只要孩子能够顺利参加高考，考上自己理想的大学，在不出格的范围内，减压其实是挺正常的事情。但是群体性的撕书，其实体现了高考带给他们的心理创伤。而他们对于这种创伤的自愈机制，也显得那么无助。但是从读书到撕书，从撕书到打老师，我们在无法改变人才选拔机制的时候，只能怀着愧疚去宽容孩子们的狂欢。在这样的一场高考之后，其实每个人都不快乐。

　　压力让中学的知识被异化成怪异技能

　　压力从哪里来？当然从高考来。高考的压力既是制度性的，也是人为的。这种压力会让中学的知识被异化成一种怪异技能，少数学校追求高强度做题、刻意扭曲知识本来的样貌，让学生对学习充满了恐惧甚至是厌倦，这样才会出现撕书的发泄。更重要的是，今天社会舆论对于高考的关注，也是一种压力。在高考前连篇累牍的报道和提示，对高考考生的过度关注都会在无形中创造和助长这种压力。

　　高考不是压力的结束，而是开始

　　但是经历高考之后的人都知道，这次竞争虽然激烈，却只是人生中全面竞争的一次开始，也是人生长跑的开端。它来源于家长、学校、社会对人的简单划分，因为考上和没有考上，从此人生就不同了。精英的选拔过程，本来就是充满竞争的。除却高考，我们仍然难以找到一个更好的方式来进行人才选拔。当然这不意味着高考本身没有问题。问题在于，在一个社会选拔机制出现了严重问题的时候，当高考作为社会阶层固化的第一步出现的时候，仅从形式上改变高考，是无法真正解决高考产生的过度压力问题。

　　落榜者过得好不好，决定高考压力能不能去除

　　我更愿意说，撕书，是一种反叛知识的行为艺术。撕书不是反抗教育，撕书是对今天社会晋升方式的心理反射。其实不能苛责孩子们，因为他们的中学学习，除了高考之外别无目标；也不能苛责家长和老师，他们除了督促孩子完成高考之外，也别无人才培养的目标；甚至对高考改革者来说，他们除了从形式上不断奇思妙想，也别无其他改革的方法。我只是想说，只要高考落榜者过得不好，高考的压力就不会去除。

　　从古代的敬惜字纸，到今天的撕书减压，中间的过程，既有教育去神圣化之后的普及，又有对教育体系的升级抵触。让人遗憾的是，今天的教育，已经和孩子们内心对于知识的认知形成了巨大的矛盾和冲突。这个时候，除了教育工作者的调整和改进，除了对孩子们的劝慰和引导，我们更期待社会能够提供更多样化的机会，让孩子们能够完成自己的人生选择。这样知识对于他们来说，才是一生相伴的财富。（文/任亦云)

本文转自：温州新闻网 66wz.com