新学期教学之变：校长大换血

　　温州网讯 常说“铁打的营盘流水的兵”，今年，随着教师流动制度实施和五大学区的设立，园、校负责人也成了“流水的兵”。2014年暑假，鹿城区多所中小学、幼儿园的负责人在教育局牵头下进行了一场大换血，这是历年来少见的园、校负责人岗位大调整，是教育部门均衡教育资源的考量，而对新上任的负责人来说，这是一次需要动点脑筋的挑战。

　　罕见的大调整

　　今年暑假过后的新学期，市区马鞍池小学教学楼三楼新设立了一个办公室，那是城中教育学区主任赵章荣的新办公地。虽然7月就接到任命通知，但赵章荣交接好原来所在学校的工作已是9月中旬。9月23日下午，刚刚履新一周的他拿着学区7所学校的基本概况和骨干教师名单坐在椅子上，若有所思。办公室里，只有几张简单的办公桌椅，绿植都还未添置。

　　“接手迟了，得赶紧先熟悉下各个学校的情况。”

　　教育学区，是鹿城区教育部门从今年秋天开始的新尝试。据区教育部门介绍，实行学区管理，旨在对该区的教育资源进行有效整合，将在保留集团校办学模式的基础上，剥离其中的分校和联盟校。同时，将这些分校和联盟校按照其所在区域，组成五个学区，分别为城西学区、城中学区、城东学区、藤桥学区，鹿城区属各中学则组成中学学区。

　　其实早在2003年，鹿城区已经开始尝试集团化办学，在成立教育学区前，鹿城区已有10个集团校，赵章荣原来供职的瓦市小学(集团)有瓦市、江滨、中山、育英四个校区，墨池小学、少泳校等分校。据介绍，一些集团联盟校或分校与其他学校相距较远，不利于展开交流，所以将联盟校、分校等从集团校剥离。

　　在赵章荣看来，这种做法对于墨池、少泳校等独立法人资格的学校来说是有好处的。“原来的集团校规模有些庞大，一个集团校校长同时管理各校区和各个分校、联盟校，精力牵扯太大。如今专门划分学区，专设办公室管理，有利于这些学校的发展，也有利于教育资源的均衡分配。”

　　和学区成立同时公布的还有鹿城十几所公办小学校长、幼儿园园长的岗位变动。一公办幼儿园园长说，这一次的调动来得很突然，事先没有任何征兆。

　　“义务教育均衡发展，办学条件是基础，师资配置是关键。”这是教育部副部长刘利民的话。业内人士指出，鹿城区教育局此举契合了《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》提出的“实行县(区)域内教师、校长交流制度”。教师交流制度政策从1999年开始便出现在国家的文件里，这15年来，国家先后出台了与教师流动相关的十几个政策文件，以促进城乡义务教育均衡发展。

　　学区教育的理想未来

　　“一个主任，下面一个业务干部，分管教育业务，一个人事干部，分管人事、教师工资调整和职称等，有些学区设有副主任，一般一套班子三到四人。”赵章荣说，办公室设置的人员很少，但任务并不轻松，学区办公室要负责整个学区的教育资源协调，对学区内各校进行师资培训、教科研指导，提高各校的综合竞争力等。

　　虽然到任还只有一个星期，但他已经在学区组织了好几场优质课评比。说起这个，赵章荣有点不好意思：“本来应该挨个走访学区里的学校，到现在还没有腾出空来。”

　　赵章荣管辖的城中学区有9所小学，分别为马鞍池小学、绣山小学、南汇小学、墨池小学、少泳校、石坦巷小学、少艺校、学院路小学、松台小学等9所小学，其中学院路小学和松台小学还在建设，未投入使用。赵章荣说，“上任第一天，为了调查摸底，就让其余7所小学汇总了一些基本概况，包括班级数量、教职工数、骨干教师人数等。”现在学区网站、微信工作群都已建立。

　　“这些天，在初步了解各个学校的情况后，我也有些初步的想法。”赵章荣在瓦市小学(集团)担任副书记的时候，分管集团各学校的管理工作，同时在瓦市小学具体负责学校国际象棋特色教育，在他的带领下，瓦市小学在2011年全国小学国际象棋锦标赛上获得了总团体冠军。他很看重学区里每个学校的特色教育，他认为一个学校要获得家长的认同，除了有过硬的师资力量和教学水平，还需要有异于他人的办学特色和教育文化。

　　“马鞍池小学的羽毛球课程、墨池小学的国学课程、少泳校的游泳课程、少艺校的艺术课程等，都极具特色，鹿城区的‘五朵金花’有三朵在城中学区，在新的学区管理体制下，重点发展特色教育，是下一步工作的重点之一。”赵章荣说，他还想在体艺2+1(在校期间掌握两门体育技能，一门艺术技能)工作上做一些工作，毕竟体艺才能是学生高品质未来生活的基础。

　　除此之外，赵章荣也准备借鉴瓦市小学管理工作中采用的好方法——名师工作室。

　　“让学区内有获得市级骨干教师、教坛新秀等称号的优秀教师开班授课，培养年轻骨干教师成长，通过理论学习、专题研究、课例分析等方法，着力提升年轻教师的专业水平，让年轻教师更快地成长。”

　　继承特长，另寻亮点

　　马鞍池小学党支部书记、负责主持工作的副校长陈雯，刚刚上任一个来月。在此之前，她是瓦市小学(集团)的副校长。

　　走进马鞍池小学，映入眼帘的是中英文双语的校训“ I CAN DREAM，I CAN DO，I WILL BE THE BEST”(我敢想，我会做，我能行)。作为学校文化，双语教学一直是马鞍池小学的办学特色之一。2008年，马鞍池小学成为温州大学外国语学院小学双语教学实验学校，2011年被定为“国家基础教育实验中心外语教育研究中心科研课题实验学校”。

　　陈雯上任后，认为“双语教学”作为马鞍池小学办学特色之一，应继续深化和发扬。她目前的计划是在校园文化中烘托气氛，创设情境给学生和老师创造“双语”的环境，提高师生使用英语的频率和能力。承办和组织各类“双语”主题活动，形成独特的马小校园文化，让“双语”影响学生的学习生活，真正受用于每个学生的发展。

　　行规引导，是陈雯上任后主抓的学生养成教育工作之一。陈雯表示：“学生行为规范要求有很多，一下子记住和做到有困难。于是在原来的行规推广基础上，确定每周行规引导重点，编成朗朗上口的顺口溜在校园电子屏幕滚动播放，简单而易懂易记，并由班主任老师在每周的班队课上进行相关教育引导。这样做是希望孩子们铭记行规，培养习惯，受益一生。”

　　陈雯认为，“只有幸福的教师，才能培养幸福的学生。”开学初，学校为教师每人买了各类学习书籍，邀请专家来校讲座，组织开展“温馨办公室”、 “你优秀我赞美”等各种主题活动，为教师的学习与工作创造良好的文化氛围和环境，提升了教师的幸福指数。

　　传承特色，拓展亮点，这几乎是每一位新任园、校负责人遵循的理念。原温州市第六幼儿园园长邓慧敏说，自己到温州市第一幼儿园任园长的短短时间里，经历了平稳过渡。“作为市区比较老牌的公办幼儿园，这两所幼儿园在历史背景、教师队伍等方面有相似之处，因此各方面的交接比较顺利，上手也快。”温一幼的绘本阅读特色教学在市幼教界享有很高知名度。在温一幼，绘本阅读教学已成为一项常态课程，并形成“看”“听”“说”“演”四大板块：看(日常教学、亲子阅读、区域阅读、少图阅读)、听(睡前十分钟、故事分享会、经典有声绘本听赏)、说(晨间演讲、故事大王、开学第一课、好书推荐)、演(阅读节表演、儿童剧场)。

　　“温一幼是一所很有文化底蕴的幼儿园，它的教师职业素养是很高的，教育方式也很有特色。”邓慧敏认为，温一幼的教师队伍建设目前已经具备以文化引领教师自主发展的氛围，目前的计划是以文化的构建来推动幼儿园的进一步发展，提升教职工的职业幸福感。这些天，她在幼儿园里发起了一场互赠“美的箴言”活动，要求教职工彼此交流一句自己对美的感悟，她希望通过这种无形的文化培育，提升教师的人文素养。“用一双美的眼睛发现美、感受美、享受美”，这是邓慧敏送给所有老师的美的箴言。

　　在温六幼担任园长时，邓慧敏坚持“以音乐为载体、以特色促发展”的教育理念，开展了创造性音乐教育活动的实践与研究，为幼儿园赢得了良好的社会声誉。在传承和保持温一幼原有特色教育的基础上，邓慧敏希望能适时借鉴温六幼音乐教育的成功经验，将阅读与音乐及其他艺术门类相融合，打造新的亮点。

本文转自：温州新闻网 66wz.com