章晓春：时刻牢记“身正为范” 一言一行都要做学生的表率
在日常的教学中，时刻牢记“身正为范”，一言一行都要做学生的表率。在传道授业中严谨务实，积极发挥共产党员的先锋模范作用。
爱岗敬业，建立“党员示范岗”
“不忘初心，牢记使命”。2017年带领支部党员在学院创立“党建志愿服务在平台”，被评为学院“党员示范岗，”组织带领示范岗党员积极发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，以实际行动诠释中国共产党员的先锋模范和爱岗敬业精神。按照“训、研、创”一体化的思路，党员教师积极利用平台优势和资源，指导学生开展企业项目研发，让学生在“做中学，学中做”，教学效果显著。指导的学生在校期间就具备解决企业实际技术问题的能力，具备了较强的技术应用研发实力和就业竞争力。党员教师在人才培养、创新创业、服务企业等方面均取得了较好成效。
探索实践，思政融入专业课程
在教学中积极挖掘专业课程中的思政元素，探索在专业课程中融入思政教育的教学模式，并在《模拟电子技术》课程中实践。在实践中，根据学情，非常注意融入的方法。比如在讲发光二极管这个知识点时，就用心设计项目“给长辈制作小夜灯”。通过该项目学习知识点和技能点，并在项目实施过程中对同学们进行了感恩教育和孝道教育。对此，同学们非常乐于接受。
结合专业课程的特点，找准切入点融入工匠精神培育，安全教育和基本职业素养培育等思政教育。在电路原理分析，电路器件选择方面，结合具体的事例，讲解其中的安全隐患以及规避方法。在实训时，必定亲自示范规范操作，强调规范操作。要求学生分组实训，同组同学团结合作，互相监督，确保安全操作，安全用电。通过理论和实践的教育和渗透，建立起同学们尊重生命，珍爱生命的安全意识。在电路的装接，数据的测量，设计方案的选择方面积极引导学生追求“精，准，美”的工匠精神。在课程的实训环节，融入了基本职业素养培育，以具体量化的指标培育学生的基本职业素养，以具体的分值纳入实训考核中，引领学生提升自己的基本职业素养。
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