【苍南县】从“酱香拿铁”中 细品教育强国建设“三味”

　　近日，贵州茅台与瑞幸咖啡联名推出“酱香拿铁”，“美酒加咖啡”的优质选料、新鲜创意、融合口味，让这杯跨界饮品备受关注，相关话题霸屏各社交平台。

　　9月16日出版的第18期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《扎实推动教育强国建设》。文章强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。在新时代，如何推动教育强国建设？或许可以借鉴“酱香拿铁”刷屏背后的出圈“秘籍”。在推动教育强国建设的过程中，保持初心“本味”、融入变革“新味”、汇聚智慧“合味”。

　　明确核心课题所在，保持“以人为本”的初心“本味”。习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。办好人民满意的教育不仅是党和国家的现实需要，更是满足人民对美好生活向往的必然要求。而将“人”这个主体作为建设教育强国的核心课题，充分体现了习近平总书记“以人为本”的教育理念。“以人为本”是现代教育的先进理念，其不仅认为在事物发展过程中，人具有决定性作用，认为人的行为出发点和归宿，都是为了人的解放、发展和完善。教育本质是一种培养人的行为，教育工作的对象是人而不是物，其成果是人的发展而不是产品的发展。就像“酱香拿铁”要激发优质咖啡豆、新鲜牛奶等原料的本味，确保其口感和味道都能达到最佳状态；建设教育强国要保持“以人为本”的初心“本味”，将学生作为教育活动的根本，尊重个性和特点，充分发挥学生的主观能动性，使学生获得主动发展，实现适应性发展、潜能性发展、连续性发展和协调性发展的统一。

　　摆脱传统路径依赖，融入“与时俱进”的变革“新味”。习近平总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。当前，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，重塑全球经济结构。前三次工业革命，我国都没有赶上，而第四次工业革命，我国处于领跑、并跑和跟跑并存的局面。第四次工业革命日益消除物理世界、数字世界和生物世界之间的界限，并推动社会全方位的融合，这给教育到来了前所未有的机遇和挑战。现在我国的主流教育模式更多还是为适应工业时代需求而设计的，已滞后于以数字化为核心的科技范式变革。就像“酱香拿铁”摆脱传统咖啡调制的路径依赖，以“创新+文化”的模式“抢占”年轻人的咖啡杯；建设教育强国要融入“与时俱进”的变革“新味”，脱传统路径依赖，主动把握科技范式变革带来的教育发展机遇，推动与之相适应的教育理念和教育模式变革，争取在科技浪潮中，占得教育先机。

　　锚定战略先导目标，汇聚“伟大复兴”的智慧“合味”。习近平总书记指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。新中国建立以来，在中国共产党领导下，从文盲大国、人口大国，到教育大国、人力资源大国，我国教育实现了历史性跨越，改变了无数国人的命运。中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。当今世界的综合国力竞争，人才培养与储备是占据竞争制高点的重要手段。就像“酱香拿铁”将咖啡的苦涩、奶泡的细腻、酱料的浓郁融合为一体，形成了一种独特的味觉体验；建设教育强国要汇聚“伟大复兴”的智慧“合味”，把服务高质量发展作为建设教育强国的需求“清单”，形成基础教育、职业教育、继续教育、高等教育的合理“配比”，发挥教育的人才库、技术库作用，为实现中国式现代化提供强有力的人才支撑。

本文转自：温州新闻网 66wz.com