温州老师“手搓”一款教学神器 上线百天就让全国教师抢着用

在全国中小学人工智能与创客教育大会上，QuickForm首次发布

温州网讯  “现在每刷新一次后台，都能看到新的用户注册，新的教学任务提交，可服务器已经撑不住了。”温州科技高级中学老师谢作如看着后台不断飙升的数字，既欢喜又焦虑。由他领衔研发的教育交互网页数据回收系统QuickForm，凭借简单实用的特点成为全国教师的教学“神器”，但随着用户量的增长，服务器的承载能力已达到极限，这个扎根教育一线的创新项目，正面临成长的“烦恼”。

一把“金钥匙”

让AI教学网页不再是“花架子”

在人工智能融入课堂的当下，越来越多教师开始用DeepSeek、豆包等大模型生成交互网页，打造趣味课堂。但一个普遍的痛点困扰着老师：这些看似鲜活的交互网页，学生的答题数据、学习行为无法回收，换台电脑就“归零”，课堂互动最终成了没有数据支撑的“花架子”。

谢作如说：“比如，一位平阳的老师告诉我，他特地花了100元钱买了一个交互网页，这个网页可以记录课堂上每名学生发言、做题加分等情况，但是这堂课结束后，数据无法保存也无法分析，这就意味着这些学习过程很难变得真正有用。”

在一次培训中，他遇到了来自东北的校长和老师，他们同样被“交互网页数据无法保存”的问题困扰，这让谢作如意识到，这不是个别问题，而是全国教师的共同需求。

于是，谢作如找企业开发一款适配教师需求的工具。可他联系了多家企业，得到的回应却如出一辙——“想法太偏教育，用户量不确定，没有商业价值”。

“企业不做，那我们自己来！”2025年11月1日，谢作如坐在电脑前，敲下了给AI的第一行指令，“这个项目用于网页的表单数据回收，适用于大模型生成的交互网页，能生成URL地址，将数据存进数据库。”

没有专业的开发团队，只有他和学校信息技术老师林淼焱，靠着多年的数据库开发经验，借着AI工具的助力，一行行代码打磨，一次次功能调试，甚至连QuickForm这个名字都是AI帮忙取的，中文即为“快速表单”。

从最初只能简单回收数据，到后来增加数据读取、智能分析功能，这个由一线教师“手搓”的系统，就这样在一个又一个夜晚加班中慢慢成型。

作为连接AI生成交互网页与数据分析的“桥梁”，这个系统就像一个“智能数字收件箱”，教师只需简单四步，就能让静态网页拥有数据回收能力。

谢作如解释，老师注册QuickForm后，可以在QuickForm创建任务，就能生成专属API地址。老师在AI中设计了一款教学游戏或者在线答卷后，可以让AI把网页生成的数据发到该专属API地址。这样学生的答题、操作数据就会自动汇集至QuickForm系统，教师可实时查看、导出Excel表格，还能再次利用AI生成包含正确率、错误分布的智能分析报告。

一群“体验官”

全国教师的创意实践，让课堂活起来

2025年12月底，在全国中小学人工智能与创客教育大会上，QuickForm首次发布。2026年2月第二版上线后，QuickForm迅速在全国教师圈走红。老师们的创意，让这个系统在课堂上绽放出别样的光彩，原本枯燥的课堂，变得趣味十足。

来自内蒙古的数学老师，用QuickForm做了“24点游戏”教学，学生在交互网页上答题，系统不仅能记录答题人数，还能统计不同的解法数量，甚至能看到学生的尝试过程，以往难以捕捉的学生思维轨迹，如今清晰可见；一名信息技术老师开发了打字游戏，学生在玩游戏的过程中练习打字，系统实时统计正确率和打字速度，还能导出数据对比学生的进步，轻松解决了一些孩子因沉迷平板导致打字能力弱的问题；温州中学的生物老师，用系统让学生在线选择实验题目，提交后教师端能实时看到统计结果，一眼摸清学生的学习偏好；地理老师则让学生在网页上绘制地形图并保存，让原本难以评价的绘图作业，有了可留存、可分析的依据；语文老师打造了互动阅读网页，学生遇到不懂的词句可在线标注提问，老师能看到所有学生的疑问，还能形成类似微信读书的互动氛围，让阅读不再“孤军奋战”。

“以前用Flash做个简单的交互课件都要花半天，现在有了QuickForm，几分钟就能做出带数据回收的趣味网页，课堂效率高多了！”

“终于不用再手动统计学生答题情况，系统一键分析，哪里薄弱一目了然！”

……

老师们使用后的反馈朴实又真切。越来越多的骨干教师加入进来，让QuickForm的应用场景不断拓展，从学科教学到班级管理，从课堂互动到课后练习，这个小小的系统，成了老师们玩转AI教学的“得力助手”。

截至2026年3月，QuickForm 的注册教师用户已突破4307人，覆盖全国297个城市的3145多所学校（含教研部门和大学），甚至还有德国、马来西亚等国家和地区的教师慕名注册使用。从地区分布来看，浙江作为项目发起地，参与学校达512所，位居首位；广东有247所学校、江苏193所学校、上海有106所学校参与，就连新疆、西藏等偏远地区，也分别有42所、5所学校开启了QuickForm的使用之旅。

谢作如说：“按照这个增长速度，预计到4月份，教师用户将突破1万人，覆盖学校超5000所。”

一道“烦恼题”

服务器告急、成本高企

随着用户量的爆发式增长，一系列现实难题接踵而至。

最紧迫的问题，就是服务器的承载能力已达上限。随着越来越多教师创建任务、回收数据，服务器已经偶尔出现数据提交延迟的情况。“现在每天都在担心服务器崩溃，生怕影响老师们的正常教学。”为了维持系统顺畅运行，谢作如团队想尽办法优化系统，做负载均衡、流量限制等，让仅凭个人课题经费和学校力量支撑的他们倍感压力。

除此之外，团队还面临着其他难题：教师版虽已开源，但需要本地部署，很多非技术学科的老师操作起来有门槛；校园版虽能满足学校的多用户需求，但部署需要专业的服务器搭建能力，很多学校缺乏相关技术支持；系统想要进一步优化实时数据大屏、提示词生成器等功能，需要专业的开发力量，而团队仅有几名教师和学生，精力和能力都有限，“我们想让系统活下去，走得更远，可仅凭一腔热情，根本撑不住这么大的用户体量。”

温州大学教育技术系副教授，硕士生导师方建文博士说：“QuickForm的走红，不是偶然，而是一线教师对教育创新的真实需求，是人工智能赋能教育的生动实践。这个由一线教师研发、扎根教育一线的项目，不只是一个简单的工具，更是广大教师探索AI教学的‘敲门砖’，它让普通教师也能轻松驾驭人工智能，让课堂变得更高效、更有趣。”

“我们做这个项目，从来不是为了赚钱，只是想让老师们有个好用的工具，让AI真正赋能教育。”谢作如的话，道出了团队的初心。

如今，这个承载着教育初心的项目，正站在成长的十字路口，谢作如团队恳切期盼，能有社会的力量伸出援手，让QuickForm更好地成长，让更多师生享受到AI的魅力。

来　源：温州都市报

记者 姜瑾瑾

本文转自：温州新闻网 66wz.com