“两创”，唤醒传统文化新生命

　　何为“两创”？“两创”即是创业、创新。何为创业、创新？归根结底，重在一个“创”字。创，可以是从零开始的创造，也可以是从现有基础上改变，但不管是哪类，都会是一次新的开始，新的呼唤，新的生命。

　　年少时的记忆，那是传统文化的零星，那是印象中的美景。有着拨浪鼓的声音围绕耳旁，有着各式糖人制作充斥眼前，还有端坐课桌前摇头晃脑的诵读。当时的我们会被老师告知不可浪费粮食，为什么？因为“粒粒皆辛苦”。现在的孩子，笔者问：“会背锄禾吗？”“会，锄禾日当午，汗滴禾下土……”，孩子即刻作答，但当笔者问起这几句话的意思，孩子一脸茫然。这便是传统文化？知其然不知其所以然的传统文化还能发挥其真正的作用吗？

　　近年，我们欣喜地看到中国传统文化正越发受到国内外重视，不只是国内掀起“国学热”，就连国外也掀起了“汉语潮”。这是让我们喜闻乐见的事，但是在这种光热背后的阴冷却也足够让人警醒，女童北京农村国学班被虐事件揭开了国学班良莠不齐、鱼龙混杂的冰山一角，同时让借国学为噱头宣传招生的不法分子浮出水面。这些事件不仅提醒主管部门要严格审查与跟进，也警示家长要实地调查不可盲目跟风。

　　虽然“国学热”的兴起还有其弊端，但传统文化的传承没有错，我们真正需要解决的是：“如何理解国学内涵，摒除攀比赶时髦？”“如何让孩子不死读书地学习传统文化？”“如何让孩子骨子里流入传统文化的血液？”这需要我们用“创”字武装传统文化，用创造力规划学习模式，把握好传统文化与现代文化的关系。

　　传承，重在继承传统文化精神，并非照单全收。是否在学校背着《千字文》，家里摆上《上下五千年》，街上政府标语《三字经》，就是所谓的传承呢？并非如此。传承，需要加深对上下五千年传统文化的研究，逐渐将其与当今社会经济、政治、文化等交融，进而提高人民自信心、文化水平与素质，从而转变为“现代”文化。

　　传承并非一朝一夕，创造也并非一蹴而就。如切如磋，如琢如磨，在传承中领略众大家风采，在传承中领悟五千年传统精髓，在传承中领会古今文化融合，从而在传承的基础上唤醒中国传统文化新生命。（文/林婷）

本文转自：温州网