过节重“意”

　　节，意为纪念日或庆祝宴乐的日子，即为节日。自从2008年进行国家节假日改革，取消五一黄金周改为清明节，端午节和中秋节，人们对传统节日，对传统的文化习俗更加重视。但是随之而来的更多是人们对于节日文化的一知半解，随波逐流，更随着时间的流逝，造成了传统习俗的断层和新老一代人的认知差异。

　　不久前，我们送走了教师节，庆祝了中秋节，迎来了国庆节。这接二连三的节日本该给人带来许多欢乐时光,但是却有许多人因为节日而烦恼而忧虑。我相信很多人都看到过这样的新闻。

　　教师节来临之前，长希望孩子能够得到老师的关照，一边是老师纠怎么面对学生，各自有各自的难处。但是教师节本意是希望每个人能尊师重教，保持着感恩师德的传统。但是正因为这送礼而变味，演变成一个令人焦虑的日子。这样的节日不过也罢。

　　中秋节期间，我们都被这样一条新闻给震惊了，“同城寄月饼”的现象相当普遍。现在，在子女们看来，“礼到情谊就到了”。而老一辈看来，他们在意的不是子女几块月饼，他需要的是团圆，他们不缺吃喝，不少衣物，需要的是子女的陪伴。而中秋这样的节日，他们更迫切的需要亲情的温暖，在他们眼中子女的到来是最好的中秋礼物，更胜月饼千万倍。相信有人会认为，子女很们忙碌，快递月饼也是表达了孝心。但亲情更是我们心中永远难以割舍的，而工作不是。在法定假日时，难道我们还抽不出送月饼的一点时间吗？

　　由上可知，过节在“意”。不重任何物质或形式，如果是教师节，家长可以让子女送礼，但必须引导孩子用自己的方式感恩老师，表达对老师的尊重，而且应以精神为主。而老师廉洁从教。政府和学校呢？，应该积极宣传和引导师生认识到教师节的正面意义，防止这种不良风气蔓。而中秋节，作为子女要意识到中秋节是团圆的日子，事业和财富不能延长父母的时间，不能让父母真正的快乐。每个节日都有自己独特的意义与内涵，我们应该真正认识到节日的目的，理解节目习俗的意义，使传统的习俗与文化得以传播，与时俱进，保持其原有的良好文化传统。(文/曹丽娟)

本文转自：温州网