专访温医大校长吕帆 抓住机会打造“医学名校”

    吕帆简介 1962年2月生，温州人，医学博士、教授、博导。美国新英格兰视光学院博士研究生毕业，曾任温州医科大学眼视光学院院长，附属眼视光医院院长，2007年7月任温州医科大学副校长，2015年10月任温州医科大学党委副书记、校长。 从事眼科和眼视光医学高等教育、科学研究以及临床医疗实践20余年，创建中国眼视光高等教育、医疗服务和视觉科学研究系统。

　　温州网讯 10月23日，我国首位中美联合培养的视光学博士、温州医科大学副校长吕帆，升任温州医科大学校长。

　　对于“温州医科大学首位女校长”的称呼，吕帆坦言：“是不是第一个，我没有考证过，不过做校长拼的不是体力，是头脑和内心，需要脑中的智慧、心中的热爱和坦诚，所以女校长和男校长不需要区分。”

　　上任后近一个月时间，吕帆一直在进行调研工作。她说，她掌舵的核心是发展，目标是让温州医科大学经过“十三五”乃至更长的时间成为一所“医学名校”。

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　　说未来发展

　　学校成长的灵魂是“发展”

　　要保持火热发展推力的心态

　　问：都说“新官上任三把火”，您的“三把火”要投向哪里?想让温医大成为怎样的高校?

　　答：我不是初来乍到，只是角色的转换，目前阶段主要在基于调研对学校进行摸底。校长作为行政一把手，需要的不是燃起来很烈灭起来容易的火，而是保持火热发展推力的心态。

　　我认为学校成长的灵魂就是“发展”，所有的矛盾和问题都要在发展的过程中去克服。现在正是“十三五”谋划之时，我希望抓住这个机会，经过“十三五”乃至更长的时间，将学校打造成为一所“医学名校”。

　　把不利变有利

　　特色办学吸引人才进入

　　问：您认为现在温医大正面临哪些挑战?要成为“医学名校”急需解决的问题是什么?

　　答：一个大学的成长要依靠人才，要培养人才、引进人才。我们所在的城市确实给了我们一些瓶颈。温州作为一个非省城城市，在交通、生活成本方面的限制，使人才引进有一定难度。但是温州独特的地域文化，不畏艰难、从自己做起、敢为天下先的精神又是它重要的财富。“把不利变有利”，尽管有很多地域上的劣势，但还是有很多有志者在这里得到很好的发展。

　　从学校角度，把学校做得更强，通过改革的思路，新的建设项目，整合资源，特别是在特色办学方面，比如眼视光、药学、检验医学、临床医学等在全国甚至全世界产生了影响，让我们走到了世界版图中。通过这些成绩，让大家看见这个平台的希望，才能够吸引人才进入。

　　问：您如何评价温医大近些年的发展?

　　答：应该说温医大的发展伴随着坎坷，也抓住了关键契机。从老校搬迁至新校区，是学校扩张建设的进步;从本科到有硕士点、博士点、留学生系统，这是学科发展的进步;培养人才，引进人才，让教师团队和学科团队相辅相成，互不脱离，这是人才队伍的进步;附属医院服务好一方百姓，承担社会服务、临床医学贡献以及帮助学科发展的责任。此外，包括更名、成为省部委共建大学，前面十多年间的关键机会都很好地把握住了，这样的发展也要感谢我们原来大智慧的团队。

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　　聊身份切换

　　不同角色转换

　　立场和眼光也需要改变

　　问：从温州医学院临床专业的一名本科学生，到温医大的掌门人，您对学校有着怎样的感情?

　　答：毕业工作后，我常会花一段时间在国外学习，但每到晚上心里总感到忐忑，用温州话说“没着没落”的。一回到温医大，尽管当时学校的条件还比较差，可我就觉得心里特别踏实。所以不少人问过我“你打算将来到哪里去发展”，我从没想过“到外边去”。

　　问：被任命为温医大校长后，肩负的担子肯定更重了，您认为重在哪里?

　　答：我当了七年的副校长，主管教学。岗位转换后，立场和眼光需要发生改变。主管教学时，我的责任只需落在这一块就好，体现执行力;而当校长，需要对全局进行宏观谋划。同时，责任也不同。副校长后面还有校长把关，但作为校长，我是最后一道关口，必须把握好。

　　问：您是我国首位中美联合培养的眼视光学博士，现在又是温州医科大学掌门人。管理学校和科学研究，您如何实现这两个身份间的切换?

　　答：我自己的专业是眼视光医学，也是眼视光团队中最早一批成员之一。我觉得继续学科专业与校长并不会互相掣肘，反而相辅相成。一直处于教学、科研、临床中，能够让我更好地体会教授、科学家、医生的状态，才能以校长的身份更好地理解他们的内心感受。

　　同时，我的研究能够给我提供站在国际前沿的高水平交流平台，这个平台能够赋予我以国际视野治校。我觉得这种挑战，能够让我在多角色中不断转换，是个历练的机会。而且，只要是内心很热爱、很喜欢的，就一定会找出时间做好。

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　　谈教书育人

　　大学中掌握学习方法很重要

　　希望学生能“立地顶天”

　　问：您认为“学生心目中的好校长”是什么样的?

　　答：每个时代有每个时代的特点，勿用“好与不好”来定论。在和学生接触之后，可以从他们身上看到过去，也看到未来。所谓的过去就是从学生身上看到我们青春的故事，看到未来是因为他们就是社会的未来。大学生承担了很重要的责任，我们要赋予他们怎样的特质，让他们能够撑起未来，这是校长需要思考的。

　　问：您期望您的学生未来成为什么样的人?

　　答：校训中的四个字——求是奋发，我很受这四个字影响，它最能代表学校的学风。随着教育改革，我希望学生在大学中掌握学习的方法，老师要赋予学生探究的思维和好奇心，获取学习的方法比学习本身更加重要。对学生来说，大学在他们人生所占的时间只是几年，但是作为老师，我们可以从价值观、人生观的角度，引领他们承担服务社会的责任。

　　我们经常说培养“顶天立地”的人，我建议倒过来，应该是“立地顶天”。所谓“立地”就是脚踏实地，实实在在掌握服务百姓的知识和能力。我们培养的人才，在社会中反响都很好，实践能力特别强，这正是我们的目标。当然还有一部分毕业生，他们学科成就上在全国甚至全球造成影响力，这就是“顶天”。

　　家庭和工作密不可分

　　提倡潜移默化的家庭教育

　　问：在家里，您的身份是妻子、母亲。您如何看待家庭教育?

　　答：我觉得潜移默化在家庭教育中是很重要的，我个人比较提倡这种润物细无声式的教育方法，用你的故事和行为去教育孩子。比如你爱好学习，那么孩子在身边就会感受到你学习的快乐性、主动性。

　　同时，家庭和睦对家庭成员来说是一种支持，它能让我更安心去工作，而工作中的成就让你在家庭中更受尊重。家庭和工作是小分子和大分子，属于同一整体，密不可分。所以，不管家庭还是工作都需要我们的智慧来处理，需要平等、尊重和坦诚。

　　问：听说您是个特别努力的人，那您如何自我放松呢?

　　答：我会找很多缝隙的时间为自己放松。电影、连续剧、书籍我也都会看看。比如在国际航班上，一来一回那么长的飞行时间，我可以看完三五部电影和三五本书。另外，每天上班路上，我会给自己装一些可以听书的软件，放一些有声书，听听不错的演讲。我们既可以放松，也可以成为工作之外的学习。（记者 周琳子）

本文转自：温州网