看温州市瓦市小学老师的多层次教学 《落花生》里也有儿童哲学

　　温州市瓦市小学学生儿童哲学作品（资料图片）

　　“这是我见过的最好的小学语文教学。”教育心理学博士、暨南大学教师冷璐在聆听了温州市瓦市小学教师许少达执教的阅读课后，如是说。

　　日前，2021中国儿童哲学教育夏季论坛上，温州市瓦市小学教师许少达执教的“儿童哲学+语文”融合课《落花生》在论坛上进行了展示，获得与会专家高度评价。本次活动汇集了全国教育界、哲学界知名专家，是一场思想盛宴。

　　“父亲为什么拿花生与桃子、石榴、苹果作比较？”“庄子选择有用无用之间，你赞同吗？到底什么是有用？”“父亲的观点， 你赞同吗？”……在《落花生》与《古木与雁》的联读活动中，孩子们在许少达老师的引领下，与同伴、老师、文本进行三方哲学式对话，从不同的角度、层次、范围，沉浸式地深度思考与阅读，由浅入深，由物及人，由表及里，全面辩证地思考与对话，逐步建构“有用”的大概念。

　　天津市中小学正高级教师、特级教师付莹点评许少达老师的《落花生》时，说：“我特别佩服这位老师。在课堂上，我看到了丰富的层次性，孩子们在思考中体验着可能性、层次性、辩证性、创造性、联系性、多变性和选择性，学会了全面地看问题，辩证地看问题，多角度地去思考问题，这些思维品质是让孩子们终身受益的。”

　　据了解，瓦市小学于2000年开设儿童哲学，历经21年的实践与探索，建构了立体式儿童哲学教育体系，形成了独具学校特色的儿童哲学教育理念。去年，学校还承办了“2020全国儿童哲学冬季论坛”，线上观看人次达7000多人。

　　近几年，学校将儿童哲学理念融入小学语文阅读教学，探索指向深度阅读的小学语文阅读教学，推进提升智育水平的高阶阅读活动，孩子们在学习过程中,历经质疑、求异、思辨、批判的深度思考，拓宽了孩子们阅读的广度，增进了阅读的深度，提升了阅读的高度，实现了阅读教学的变革，发展学生的认知能力、思维能力、创新意识，培养具有“灵性和智慧”的未来学子。

本文转自：温州新闻网 66wz.com