【新茶馆】中学生流行“杀马特”该不该管

　　【新茶馆】10月10日，广西梧州藤县濛江镇一中黄副校长对部分蓄长发男生强行理发，被质疑“方法不当”。但此后该校长自辩称“这样做是为家长和学生好，是从良心和责任心出发考虑的。”而当地教育部门在嘱咐该校长注意工作方法的同时，对其对孩子们负责任也表示了肯定。同时还有大批网友在网上力挺该校长，如网易评论中，对该校长表示支持的就多达4万余人，另外还有一万多网友借机表达了对“杀马特”发型的强烈不满。仅有数千网友质疑这样做的正当性。 “杀马特”的爸爸、爷爷是谁？

　　“头可断，血可流，发型不能乱。”这是英国贵族们曾一度秉持的骑士规范。

　　而“杀马特”发型则是中国“90后”从日本、韩国明星发型学来的，该发型源于上世纪90年代初的日本视觉系乐团。不过这种发型也非日本青年自创，而是学了上世纪70年代的英国朋克乐队造型。当时英国经济不景气，年轻人在物质与欲望、理想与环境的巨大差异下，只能靠改变发型、唱歌发牢骚来排解压力。当时也把英国的校长、家长们吓了一大跳。

　　算起来，差不多隔了整整4代人，这种雷人发型才从英国伦敦传到广西濛江镇，挨上这位黄副校长的一剪刀。40年过去了，中国的校长们有没有从全世界的校长们那里学到更好的处理方法呢？

　　校长碰到青年亚文化，请先别忙着查《中学生守则》

　　黄副校长在向媒体解释自己这一剪刀时说，被我强制要求剪发的这些学生，很多都是哈韩、哈日的形象，还有一些染发的，大多为了标新立异，并不是真正的追求个性。之所以要求他们按《中学生守则》中的做，将形象规范到具体行为当中，是觉得他们目前形成的审美和价值观，都是片面的，而中学生，就该保持阳光的形象，而不会像那些社会上的流氓、痞子形象。

　　不过《中学生守则》里其实没有对学生发型的规定，类似规定是出现在《中学生日常行为规范》里，在“自尊自爱，注意仪表”中要求：“不烫发，不染发，男生不留长发”。

　　好吧，《中学生日常行为规范》只能帮到你这儿了，下次黄副校长碰上光头党发型时请自谋出路。

　　如果男生不留长发是自尊自爱，那教育工作者就该同样知道，自尊是自爱和尊重他人的基础，而社会学、心理学研究早就发现，早期的正面经验对自尊更重要，如果早期满足需要，以后即使受到惩罚，重建自尊仍然可能。可见，中国校长们越尊重孩子们的个性化选择，孩子们长大后才越容易变成自尊自爱的人、尊重他人的人，反之，则只会南辕北辙，离题万里。黄校长还是多管管真正的德育教育，少拿剪刀在孩子们头上比划吧。

　　其实，类似的问题，香港的教师们早在上个世纪就遭遇了，当时香港中学生流行染金发，打耳钉甚至是鼻钉、舌钉。不少家长实在受不了，纷纷求助学校老师出手规范。香港的校园社工就及时介入，告诉家长们这其实是孩子们青春期亚文化行为的一种表现方式，是孩子们追求同龄人认同，避免被排斥的“临时”做法。由此化解了不少家庭矛盾，让青春期的孩子避免自尊受伤，影响今后的人格和心理健康。同时，香港社工还会教孩子避免在群体里被孤立的各种技巧，让孩子在染发和其他多种社交技巧中做选择。

　　至今，香港的夜展社工还依然把自己烫成金发，打上耳钉，半夜跑到社区的公园、网吧去找问题青少年交朋友，然后把他们带回社区中心，借助这一青年亚文化打扮的亲和力，引导问题青少年回归社会。

　　管好青少年，请先给孩子们发型权

　　"暴力剪发"校长被赞，反映的是社会公众对不少义务教育学校教育质量下降、教师责任心下跌的焦虑。不管当然不对，但乱管则只会越管越乱。

　　“90后、00后”生长的环境正逢中国改革到了深水区，普通家庭子女的的升学压力、就业压力、买房压力、结婚压力都很大，排解压力的主渠道却只有留发型和打怪兽寥寥几种能消费得起的。此时再对孩子们的长发一剪了之，那就不像在办教育，而像城管打人了。

　　教育部门真的重视德育教育、人格教育，就请让《中学生日常行为规范》早点吸收全球教育界对青少年亚文化、青春期心理、行为的研究成果，早点让孩子们拥有选择自己发型的权力，别让它错当了“乱刀”校长们的挡箭牌。

　　碎碎念

　　如果黄副校长们真担心孩子们走错道，不妨也在马年剪个“杀马特”发型吧，这样和孩子们的心理距离会近些，孩子们也更愿意和你谈心，更容易接受你的想法和价值观。多年后，他们会告诉自己的孩子，爸爸当年在一中碰上了个好校长、好哥们。

本文转自：温州新闻网 66wz.com