注意：近三成优等生有心理或行为偏差

　　温州网讯 从小到大都让人羡慕，她们历来是老师眼里的好学生,家长心中的骄傲。但是正是她们身上的这些“光环”，有时会让父母和老师疏忽了对她们身上某些弱点的关注，而这缺少的一环,极有可能成为她们将来不堪一击的致命伤。

　　不堪压力

　　好学生患上强迫症

　　黄侃是某中学初三的班主任，女儿远远从小到大一直是她心中的骄傲。几年前，留学荷兰的远远在写下3封分别给爸爸、妈妈和亲朋好友的遗书后，在宿舍内自尽。

　　从小到大，远远都没让黄侃操过太多心，学习成绩优秀、兴趣广泛，生活自理能力也强。远远从小喜爱体育、唱歌，还喜欢吹长笛、玩打击乐，成绩优异，中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。

　　“你不知道我这个女儿有多能干，情商高、朋友多、性格开朗、处理事情冷静……”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪，“留学的事情也是她自己决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证、买机票。”

　　到荷兰后，远远曾写信说很喜欢就读的学校，生活很愉快，还在教美国同学学中文。在短短不到半年的学习中，远远在学业上已表现得异常优秀，成为学校的优等生。“她的个人博客上也全是生活得不错，和朋友相处得很好之类的话。她从小就这样，总是报喜不报忧。”黄侃说。

　　在警局，黄侃看到了女儿的遗书。在遗书中，远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。黄侃无论如何也想不到，外表活泼开朗的女儿竟背负着如此大的痛苦，而她作为母亲竟丝毫没有察觉。“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她变文静了，没想到是患上了心理疾病。孩子最后的时光，也是在异乡孤独地度过的……”黄侃痛苦地回忆着。

　　9月刚跨入高中校门的莹莹，开学不到一个月，每天哭哭啼啼地想回家找妈妈了。面对莫名的烦恼，她天天要在电话中跟妈妈哭诉一番，最终发展到痛哭一场成为每天必做的功课，就连平时感兴趣的电影和美食,都成了她的烦心事，似乎只有休学回家才能逃避莫名的痛苦。

　　熟悉莹莹的人都评价她是一个健康阳光的女孩子,活泼开朗，是大家公认的“开心果”。从小学起,她就是学生干部，成绩优秀、为人随和、通情达理、做事情有股子坚韧劲儿，是个典型的“好孩子”。谁曾想，这位“开心果”怎么就变成了愁容满面的“林妹妹”呢？

　　近三成优等生

　　有心理或行为偏差

　　许多像远远、莹莹这样的优等生，她们从小到大学习优秀，对自己要求严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎从不犯错误；她们善于反省和控制自身的行为，不与他人发生冲突；她们情感敏锐、细腻，自尊心强。但是正是她们身上的这些“光环”，有时会让家长、老师疏忽了对她们成长中某些弱点的关注，而这缺少的一环，极就有可能成为她们不堪一击的致命伤。

　　由于非常关注成绩和自己各方面的表现，尤其在意自己在别人心中的形象，这些优等生无形中要求自己在学习、才艺、交往各方面都要有突出表现，不允许自己犯错误。她们在“光环”的下面背负着沉重的包袱，小心地维护着自己完美的“面具”。但是她们在内心深处却积聚着许多消极情绪,以至于她们很容易在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中出现问题，有些学生甚至会采取自杀等极端行为以逃避现实。

　　据一项对某重点高中学生的调查显示，被公认的优等生中，竟有30%的学生心理或行为上出现了偏差。

　　优等生家庭

　　清规戒律多

　　回顾优等生的成长过程不难发现，她们的父母对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面都有严格的要求，有很多的“应该”、“不应该”等潜在原则。她们不允许自己的孩子随便与其他的孩子玩耍，除非了解对方的家庭背景，以免受到不良影响；她们要求孩子不能随便耍脾气；不能随便评论别人；不能和别人吵架，因为那是很没有修养的表现；孩子不能上网，因为网络很危险；晚上不能和同学出去玩，不能睡得太晚；不能穿太花哨的服装；不能追星，不能看无聊的电视剧……父母希望他们的孩子在一个完全真空的环境中成长，孩子们也已经把这些清规戒律烂熟于心，凡事都要与家长的要求比对，来决定取舍。

　　儿童期压抑天性

　　长大后患无穷

　　不难看出，莹莹们以前很像个“小大人”，她们从小认真、严格，不轻易暴露出弱点和情绪化行为。

　　实际上，每个人的内心都有不同的层面，孩子的顽皮是人在内心中最自然天性的表露，是自由的、不受约束的，很多时候像一头无人驯服的小野马。而父母则代表严厉的长者形象，代表着理性和规范。孩子为了得到父母的关注与肯定，会努力按照父母的愿望行事，逐渐地把父母和社会的要求转化为对自己的要求。两者的关系应该是随着年龄的增长趋向平衡。如果提前跨越必经的心理成长阶段，就如同拔苗助长，终归要在此后的历程中“补课”，重新退化到“儿童期”。

　　优等生必修课

　　心理要减压

　　许多优等生的父母常常替孩子思考、分析和处理问题，为他们扫除成长道路上的障碍。殊不知，这只是简单地把思想和经验移植给孩子，而这些不经过孩子自己加工得到的经验，永远是缺乏生命力的抽象符号。许多孩子会说，“道理我都懂，但就是做不到。”其实他们不仅需要懂道理，更需要通过亲身实践来明白这些道理，即使走弯路也是必要的尝试和经验积累。

　　健康的人应该是感性与理性平衡的人。完全理性无疑像一部机器，没有色彩，在适当的时候，允许孩子顽皮的天性出来活动活动筋骨，就像让野马撒撒欢儿，再慢慢地寻找时机驯服它。如果一味地用缰绳紧紧地拴着，总有一天它会成为脱缰的野马，肆意妄为，不可收拾。

　　专家认为，智慧的父母也要学会“收”和“放”的平衡，帮优等生心理减压，还给孩子自然态下的天性，给一个空间让那个顽皮的天性得以释放，然后教他们学会适当地驾驭这个顽皮的天性，这是每个优等生成长中的“必修课”。

本文转自：温州新闻网 66wz.com