瓯海中学被评为省特色示范校 让学生成为学校主人

胜利啦

演出话剧《活着》

　　温州网讯 日前，浙江省教育厅公布了新一批13所浙江省一级普通高中特色示范学校，我市的瓯海中学和温州第二高级中学入选。至此，包括温州中学和永嘉中学在内，我市共有4所省一级普通高中特色示范学校。

　　近日，记者走进瓯海中学，一探究竟这所省一级普通高中特色示范学校是如何打造出来的。

　　“体悟·发展”，是该校的办学特色。“‘体’即实践体验，是对世界的感性体察；‘悟’即思考领会，是对世界的理性认识。从体到悟，从悟到体，便构成一个不断循环上升的螺旋式过程，‘发展’是基于学生个体差异的终身发展。”瓯海中学校长金志正这样向记者解释。

　　把社团活动做成课程

　　“活动课程化、课程活动化”，瓯海中学为学生全面而富有个性的发展开辟了宽阔的空间。而社团活动，则是一个重要的载体。

　　该校目前拥有30个社团，其中话剧社、时代之声演讲团、纵横工作室、舞蹈社、音之律器乐社、i-music等一批精品社团，在温州具有很强的示范辐射作用。每个社团都编有各自的《社团课程纲要》，丰富的“体悟”式活动赋予了瓯海中学学生健康向上、善于交流合作、实践能力突出、社会责任感强、兴趣特长突出的特点。

　　社团活动课程的开展，也让该校硕果累累：话剧社连续六年蝉联温州市艺术节校园剧比赛一等奖、省艺术节一等奖等，还曾受邀登上中央电视台；学校男子篮球队先后获得浙江省首届高中(男子)篮球锦标赛第三名和全国高中篮球锦标赛第七名，连续两年蝉联温州市高中男子篮球联赛冠军；学校健身操队曾荣获肯德基全国青少年校园青春健身操大赛温州赛区一等奖。学校也因此被评为浙江省体育特色学校、浙江省艺术特色学校、温州市科普教育示范校。

　　“如果问我在瓯中三年最大的收获，我会说三点，一是学习，二是友情，三就是欢乐。而对于社团，就包含了这三点。”这是瓯海中学毕业生、浙江大学大一学生刘永杰的感言。而该校音之律器乐社社长宋雅静的心得是：“在社团里，我深刻地体会和学习到了很多课本上学习不到的知识。”

　　“作为学校，我们做的最多的是努力引导学生将每次活动都做成一堂有意义的“课”，让每一个参与其中的同学都有收获，收获能力，收获团结，收获自信。”瓯海中学副校长刘杰说。

　　根据兴趣走班上课

　　依据“品格完善、基础宽实、才能突出”三维课程目标，该校开发了完整的“目标·群类·层级”课程体系，以促进学生优质、多样化发展。

　　如生命教育、生涯教育、社会教育、审美教育等修身型课程群；人文类、理工类、才艺类等拓展型课程群，既能让学生的品格得以完善，又能让他们学到知识。

　　又如该校生物教研组以“体验·感悟·发展”为主线，构建了基础级、发展级和高层级的选修课程体系。第一层级是“感知生命科学史”，包括五门课程；第二层级是体验生命科学研究历程，包括六门课程；第三层级是探究与应用生物学知识，包括三门课程。该校生物教研组组长林永告诉记者：“第一层级和第二层级，要求每个学生都必须掌握。而对于第三层级，学生可根据自己的兴趣和能力选择。这样的设计，使学生学习兴趣大大提升，不少学有余力的学生继续做研究性学习探究。”

　　该校强调突出学生的主体地位，特别是浙江省新高考方案公布后，精心设计，制定了具有校本特色的课程设置方案，并首先从英语学科开始，根据学生英语水平等级，分AB班进行必修课走班。该校高一英语备课组组长吴一军说：“老师会根据学生的学习基础，调整教学进度和作业量，以提高学生学习英语的兴趣。”

　　该校高一学生从下学期开始，将全面进行必修课程的分层分类走班。学生可以选择学习自己感兴趣、有特长并且与职业规划相关的课程，以让学生个性化、差异化发展。

　　让学生成为学校的主人

　　瓯海中学重视培养学生民主意识，提高学生自主教育和自主管理能力，促进学生自我教育自主发展。近年来，构建了具有校本特色德育活动课程体系，其经验已入编市教育局主编的《素质教育在温州》一书，并在全市进行交流推广。

　　同时，该校不断拓展学生参与管理的宽度与深度，让学生真正成为学校的主人。该校几乎所有与学生有关的活动都由学生来承办，囊括了从策划到举办的全程。在该校，几乎周周有小活动，月月有大活动。“学校各种各样的活动，锻炼了我，让我更快地成长……”该校高二学生、时代之声副团长叶温琦深有感触。

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　　为贯彻落实浙江省中长期教育改革和发展规划纲要的要求，切实改变普通高中长期形成的“千校一面”的状况，推动我省普通高中多样化、特色化发展， 2011年省教育厅制定了《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》，以创建课程特色为主要内容，开展省普通高中特色示范学校建设评估工作。

本文转自：温州新闻网 66wz.com