15岁学生数学科学水平排名：香港科学科全球第一

　　中新网5月14日电据香港《明报》报道，经济合作与发展组织(OECD)结合过往的全球学生能力测试，制作出一份涵盖全球76个国家和地区15岁学生数学与科学平均水平排名。港生在科学科排名全球第一，数学则排第二，若以两科总成绩计算，达标率也是全球最高，仅8%学生成绩不达“基本技能水平”。报告预计若香港全部学生都成绩达标，80年后可提高GDP(本地生产总值)约5%。

　　经合组织：若全达标80年后GDP增5%

　　此次综合排名的前5名均由亚洲地区包揽，排首位为新加坡，香港第二，韩国则排第三，日本与台湾并列第四。英国及美国则分别排20及28，较排12的越南更低。

　　OECD结合2012年PISA(学生能力国际评估计划)与2011年TIMSS(国际数学与科学教育成就趋势调查)，制作出各地15岁学生的数学与科学平均学习水平排行榜，又计算教育水平提高后各地经济增长水平。

　　亚地区包办首五

　　报告将分数达到420定义为掌握基本技能水平。香港是掌握基本技能学生比例最高的地区，仅8%学生不达标。报告计算得出，若全部香港学生都达标，则在2095年，香港GDP将增加5%。与此同时，一些富裕地区“不达标率”却相当高，例如美国为24%、挪威22%、卢森堡25%，比例最高的为非洲国家加纳，有近90%学生没有掌握基本技能。

　　学者：保底教育减少学生背景差距

　　香港教育学院特殊教育与辅导学系教授冼权锋表示，经过多年的特殊支持政策，例如小班教学、课后辅导、培训教师及学校利用资助购买服务加强融合教育，能提升较弱学生的学习动机，“甩底”(未能“保底”)的学生有减少。他表示对于有能力的特殊教育学生来说，去普通学校或更适合他们发展，毕业后找到一般工作，较到庇护工场工作好。

　　香港教育学院教育政策与领导学系副教授梁恩荣表示，保底教育发挥的作用是多元的，包括减少因家庭背景、文化资本不同对学生学习造成的差距等，其意义并不只限于经济增长。

　　OECD教育及技能总监Andreas Schleicher表示，希望透过这个报告，让更多国家和地区将本地情况与世界教育水平比较，从而看到自己的长处或短处，及预计教学质素提高对长远经济增长的促进作用。