创客不等于技术宅男 创客教育不能像奥数培训一样

鹿城区委常委宣传部长徐强(左三)等领导参观温州众创创客空间3D建模区。 受访者供图

　　温州网讯 中国创客文化之父吴大维，深圳柴火创客空间代表叶雨，北京景山学校创客教育名师吴俊杰……如果你了解创客，就知道这些响当当的名字。5月19日，这些国内最资深的创客大咖一同出现在温州“2015中国创客文化论坛”上，围绕“创客文化”与“创客文化的扎根与发展”的话题，为当前的国内创客教育把脉寻方，碰撞出激烈的火花。

　　听大咖谈创客文化

　　要把艺术带到创客队伍

　　创客运动的推广，最糟糕的是，一谈到创客是什么人？大家都会给出“科技高手”、“超级宅男”的答案。我们谈Scratch、谈芯片、谈驱动，真正谈文化的却很少。我们应该思考怎么把信息技术带到文化层面，跟艺术结合，跟创意结合。

　　创客教育

　　不能用32课时了事

　　创客教育不是奥数训练，也不是包装成32课时就完事的。大人们不要太急着靠过去指导，要放手让孩子尝试。不惧怕失败，学着去拥抱失败，这才是创客精神。

　　□李大维

　　上海新车间联合创始人

　　Intel“创客”大爆炸项目负责人

　　创客设备

　　满足大班授课需要

　　我们是一个传统型的装备制造公司，我们的设备是为大多数人服务的。所以我们的装备的建设思维是围绕着批量培养创客，满足老师开展大班授课的需要。

　　□余翀

　　深圳市申议实业有限公司总经理

　　让专业的人

　　做专业的事

　　社区组织活动，经常遇到群众的参与性不高，我们也在反思是不是活动本身不吸引人。机缘巧合，我们参观了实验中学的学生创客实验室，感觉到这就是男女老少喜欢的东西。

　　温州众创创客空间由“发展中心”运营，政府提供场地支持和必要的设施，然后购买服务，让专业的人做专业的事。这个创客空间是公益性的，我们希望社区的居民都能过来体验，感受，特别是让孩子有机会在小的时候接触创客。

　　□陈迎芳

　　学生创客空间是孩子们自由创建的结果

　　现在很多人向帮我们运作的公司要方案，要复制一个实验中学的创客空间。其实我们的创客空间，就是孩子想要什么，我们就给他们什么，进器材、买书、找软件、找老师，是在自由状态下创建的，而不是老师设计的，这才符合创客文化的本质。

　　□黄慧

　　温州实验中学副校长

　　每一个创客空间

　　都应有一个阅读角

　　我们长期与很多作者进行着选题沟通，有的作者发起了众筹，我们把它看作一个广而告之的作用。从出版的角度，我希望无论是学校，还是社区，创客空间都能有一个阅读角，有相应的书籍提供给孩子们或其他创客。

　　□房桦

　　《无线电》杂志社执行主编

　　剪纸里面也有创客元素

　　创客文化是包容的，要给创客提供更多的时间和空间，要有精神层面的东西，可以融入中国传统文化。比如剪纸、皮影，它们是独一无二的，里面也有创客元素，越是传统文化大师，越是真正意义的中国创客，因为他们常常突破常规的教育方式去传授。

　　□向金

　　西安“指尖新空间”创始人

本文转自：温州新闻网 66wz.com