专家意见:应综合考察教师的工作成果

　　东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉认为，这次明确提出要向边远的、艰苦的、农村的学校倾斜，在同等条件下，乡村教师可以有更多的机会来获得这个职称，而且乡村教师对此评职称更多的重视大家的实际的业绩、师德、能力、实际的教学效果，改变了过去单纯的就是看论文、获奖状况。比如这次评职称要求老师要实际给业内专家上一堂课，看课的教学效果是否良好。同时，也非常重视老师的研究，但这个研究不仅是体现在老师的论文上，更多的是体现在将研究转化为实际的教育、教学的过程，甚至转化为学生的综合素质的提高和学生品德的成长。

　　北京师范大学教育学院、教育政策与法律研究所的所长劳凯声认为，我们现在开始建立或者说对职称制度进行改革就是为了完善对教师这样一个职称管理，激发教师的积极性，让他们更好的从事教师工作。但是，评价一个好老师的标准是很多的，职称制度的本意可能主要是从能力绩效等等方面，但不可忽视的是，教师从事工作的素质、素养、师德等等方面，也应该成为职称评定当中一个重要的参照系统。也就是说我们在做职称评定工作的时候，不仅要从能力、从绩效来评这个教师，同时要看他在工作当中这样一种职业道德，他的对学生的这样一种付出、爱心等等，综合来考察教师的工作的成果。