郑小侠：甘为人梯育桃李，立志用一辈子影响一座城

　　温州乃至浙江教育界的江湖，都流传着关于浙江省瓯海中学郑小侠的传说：

　　这个长相平平无奇，甚至有点憨态可掬的男人身上，似乎有一种魔力，总能让学生不由自主地变得积极向上；

　　他带的毕业班，总能成为高考赛场上的黑马；

　　全国模范教师、省特级教师、浙江省十大教育年度影响力人物、浙江省教坛新秀、浙江省首届师德先进个人……有份量的荣誉他已拿到手软，个人更是获评正高级职称。

　　小侠小侠，活成了大家眼中的“大侠”。而优秀的背后，则是一名党员教育工作者以学生为本的匠心和一股永不退却的激情。

　　把自己献给学生

　　陪伴是最长情的告白

　　郑小侠目前在学校担任历史教师兼班主任，这已是他奋战教育一线的第22个年头。在他看来，做老师不能只做一头埋头苦干的老黄牛，还要讲究智慧和艺术。

　　“首先要和学生建立关系，做好情感链接，彼此产生信任后，会慢慢转换为接受教育的内在动力，孩子的成绩自然就会出来。”

　　这种信任感，由身边的种种细节堆积而成。比如每个上学日的早晚自修，郑小侠都会雷打不动地出现在教室，陪孩子们一起翻开书本进入学习状态；每天的课间与课后跑操，无论春夏秋冬，他都与孩子们并肩奔跑；班上难免有家庭条件比较困难的学生，细心的他考虑到孩子的自尊心问题，就不选择“特殊照顾”，而是自掏腰包为全班购买水果、饼干、营养品，放在教室角落供他们自由取用；包括家访工作，大部分老师都是在学期期终送成绩单，但他却经常在开学前或节假日去孩子们家里走走看看聊聊，增进感情、促进教育……

　　“就拿跑步来说，我既不是跑在前面有着优越感的指挥者，也不是拿着鞭子追在后面的训斥者，而是一名跟着他们同甘共苦共进退的陪跑者。陪伴的力量是无穷大的。”

　　其次，正确的学习方法也很重要。在郑小侠眼里，光“苦读书、死读书”很难有质的变化，所以他格外强调学习效率，注重思维养成。比如他在教学历史时，从不要求学生们去死记硬背，而是引导他们把历史长河打通，学会触类旁通，灵活地掌握知识体系。

　　“高三不一定就是痛苦黑暗的，完全可以是彩色的，如何让孩子快乐地学习，也是当下亟待我们教育工作者去破解的难题与困境。”

　　此外，郑小侠还鼓励悦纳“失败”、悦纳“后进”的教育心态。“孩子就是一个会犯错的群体，而学校是试错成本最低的地方。如果学生犯错了，我甚至会很高兴，这说明我们老师发挥作用的机会来了！”他笑着说。

　　朋友般的存在，高度自律的垂范、教学方式的创新……在教育的田野上，郑小侠精耕细作，探索着教育的真谛。“我们作为老师，就是要把自己献出去，以学生为本，不要把自己看得太重。我希望通过自己努力，能培养出更多‘学习有高效、内心有梦想、人生有意义’的学生。”

　　独优秀不如众优秀

　　要用一辈子影响一座城

　　温州市郑小侠名班主任工作室、瓯海中学小侠德育工作室、瓯海一高小侠德育工作室、瓯海区郑小侠德育工作站……如今以郑小侠名字命名的工作室在温州多地开花。

　　除了本职工作外，郑小侠还积极参与搭建各类平台，帮助提升培养教师队伍，将自己22年积累下的教育心得倾囊相授。这位“明星”老师还经常受邀为全市甚至全国的中小学校师生主讲励志讲座，许多学生和家长常常听一次他的讲座“不过瘾”，还要“二刷”“三刷”。

　　以瓯海区郑小侠德育工作站为例，目前有年轻教师会员100多人，每晚8点都会在钉钉上以直播或短视频的方式作交流，由各位老师轮流分享带班教育心得、教育精彩故事、主题班会设计、情境模拟等。如今该工作室活动已经开展了100多期。

　　郑小侠班主任工作室甚至开到了新疆。炎炎6月，郑小侠刚从新疆送教回来，4天时间里，他为拜城、阿拉尔当地师生紧锣密鼓地开展了11场教育公益讲座，这也是他第三次远赴新疆授课。

　　“我一直觉得我应该做一个传播正能量的老师，除了把自己班级带好之外，我还应该让自己产生更大的能量。”

　　瞧一瞧郑小侠上个月的工作量：48节课，28节早自修，外加40堂讲座。而眼前的郑小侠却容光焕发、激情四射、不知疲倦。“究竟是怎样的动力，能让您20多年都没有职业倦怠、乐此不疲？”记者不禁问到。

　　郑小侠回答得很诚恳：“我从来没觉得自己干得辛苦、是在坚持，相反，我甚至觉得学校是我‘疗伤’的地方，每当我遇到一些问题时，来到教室看到学生就会觉得很心安，感觉被治愈。”

　　甘为人梯育桃李，愿做春风暖人心。也许真的有一种人，天生适合当老师。

　　采访中，郑小侠也透露了自己的“终极奋斗目标”：要通过讲课的方式，一年积极影响10万人，用一辈子影响一座城。这恰恰应证了他当年入党申请书里的一句平实质朴却有力的话：要尽自己最大的努力，给世界带来更多美好的改变。

　　“每当讲座结束，看到学生眼中有光，那是我最欣慰的。也许我给他们打的‘鸡血’只是一时的，但我相信通过不停地‘播种’，总有一粒种子会发芽。”