“双减”政策、学区房、预警分流……温州市教育局局长回应这些热点问题

　　温州网8月9日讯（记者 潘涌燚）8月9日下午，温州市教育局局长郑焕东现场接听12345政务服务热线，就老百姓关心的教育问题进行咨询解答。

　　“‘双减’政策出台，温州会采取哪些措施” “如何打造共同富裕示范区的 ‘教育标杆’”……短短一个半小时里，共有12位市民朋友拨打热线，来自网络平台的提问也相当热烈，共收到37件。

　　“双减”政策要取得成效

　　关键在于建立高质量的课后服务体系

　　当天下午，多位市民打进热线咨询校外培训相关事宜。有家长问，“前不久国家出台‘双减’文件，提出要从严治理校外培训机构。但我和其他家长一样，认为校外培训有刚需，如果没有了校外学科培训，家庭的负担反而会加重。下一步，温州会采取哪些举措？”

　　郑焕东表示，“双减”文件对义务教育阶段学生“减作业负担”“减校外培训”提出了明确的要求。随着“双减”政策的落地、全社会“减负”共识的形成，越来越多的家长会让孩子返回校内学习，家庭的负担就会逐步减轻。

　　他说，“双减”政策要取得成效，关键在于如何建立起家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务体系。目前，温州正在积极开展相关政策的研究制定工作，涉及部门联动机制、经费保障机制、安全管理机制等。“我们打算从加强放学后托管、初中晚自习服务、暑期托管、免费线上学习服务等四方面入手，针对有需求、有意愿学生，加大课后服务的力度，不断提升课后服务的质量，最大化提供课后延时服务。”

　　对于从严治理校外培训机构，市教育局将严格按照上级有关部署，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，强化监管。

　　他特别提醒广大家长，国家有明确规定，校外培训机构不得占用法定节假日、休息日及寒暑假组织学科培训，请各位家长谨慎报名、缴费，以免发生不必要的纠纷。对于非学科类培训，家长也要根据实际适度参加，保证孩子充足的休息时间、睡眠时间，切实减轻孩子过重学业负担。

　　瓯海区南部新城实验幼儿园预计9月开学

　　开学之前将对环境空气质量进行检测

　　在当天的接听中，有家长问道：孩子今年已经被瓯海区南部新城实验幼儿园录取了，但现在看幼儿园还在装修，不知道9月份能不能按时开学呢？

　　现场，鹿城、瓯海区教育局相关负责人对市民的提问逐一解答。瓯海区教育局相关负责人介绍，瓯海区南部新城实验幼儿园预计9月份开学，具体开学时间须视工程进度而定。该幼儿园已启动内部装修工程，目前完成装修及设施配置50%工程量。开学之前，幼儿园会委托有资质的第三方对环境空气质量进行至少2次检测，检测合格后方可开学。如果2次检测后未合格，可能延期开学。

　　南浦实验中学预警线后165人实行分流

　　接下来将及时对学区房进行“降温”

　　临近开学，很多家长关注孩子的入学情况。有家长问：我在去年上半年买了南浦八区70平方米的房子，今年南浦实验中学招生情况如何，学生有分流吗？

　　鹿城区教育局相关负责人说，温州市南浦实验中学2021年计划招生18个班级900人，实际报名并符合条件人数超过办学规模，因此决定对南浦实验中学预警线后的适龄儿童进行分流，其中预警线前存量学生全部接收，预警线后的165人实行分流。鹿城区教育局提供南浦实验中学锦江校区，温州市南浦实验教育集团惠民路分校，温州市第三中学、温州市第十七中学等公办学校给分流人员选择，根据分流人员的志愿情况进行分配。目前，2021年温州市南浦实验中学预警分流工作已基本完成。

　　对此，郑焕东表示，办好家门口的好学校，让家长不再为学区房而烦恼，是今后乃至很长一段时间努力的方向。他说，接下来将采取多个措施，及时对学区房进行“降温”：深化集团化办学，通过紧密型、联盟型、合作型等办学形式，设校区、建分校，快速提升城区新建学校、薄弱学校办学水平；加快教师流动，紧密型实行教师统一调配，联盟型推进走校任教，合作型加强结对帮扶，积极推进集团内校区之间、成员校之间的交流，促进办学均衡、师资水平整体提升；积极推进学区房与住房脱钩，加大入学政策调整力度，及时对学区房进行“降温”。热点学校建立招生预警机制、推行中学“三年一户”、小学“六年一户”入学政策；扩大优质高中名额分配招生比例，将城区优质普高的招生计划，按不低于60%的比例，名额分配到区域内初中学校，促进校际均衡。

　　打造共同富裕示范区“教育标杆”

　　满足人民群众对“家门口好学校”期待

　　城乡均衡是教育高质量发展的重要基础。在高质量发展建设共同富裕示范区背景下，温州教育将有哪些举措？

　　郑焕东表示，下一步，全市教育系统将聚焦聚力教育高地打造，重点抓四方面工作，促进城乡教育优质均衡发展，打响“学在温州”品牌。

　　具体来说，一是“规划”“建设”两手抓，优化校网布局。在年底前全面修编本地教育布局规划；二是“补短”“培优”两手抓，缩小城乡差距。加大教育投入，加快推进农村公办园、小规模学校等建设，让乡村和薄弱学校有更大进步；三是“引育”“优化”两手抓，均衡师资配置；通过深化人事制度改革，推进“县管校聘”“交流轮岗”“跨校走教”等行动；四是“减负”“提质”两手抓，营造良好生态。落实“双减”要求，进一步减少作业负担、提升课堂质量、做好课后服务，长效抓好校外培训机构治理，保障学生健康成长、全面发展。

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