刘宝祥：点亮乡村孩子的才艺梦想

　　“我想让山区的孩子成为飞出大山的金凤凰。”刘宝祥是这么说的，也是这么做的。39年来，刘宝祥扎根乡村学校，运营乡村学校少年宫，让乡村孩子拥有了自己的大舞台，被当地家长称为“温州版的张桂梅”。

　　坚守乡村学校39年

　　让乡村孩子在教育路上“一个都不少”

　　80年代，在瓯海700米的高山上，岭雪小学承担着100余名学生的教育任务。学校仅有一位老校长和4位老师，刘宝祥便是这所小学的民办代课老师。

　　交通极不方便、信息闭塞、设施简陋、教师紧缺，每周，刘宝祥要上25节复式班的课，教授语文、数学、体育、科学等课程。

　　“想让山里的孩子成为飞出大山的金凤凰”——坚守乡村教师这份职业，让乡村孩子在教育路上一个都不少，是完成这个目标的第一步。

　　每到新学期开学，刘宝祥都会仔细“检查”有没有失学的学生。发现情况，刘宝祥便会立即前往学生家中拜访、做思想工作。那时候，山区家庭普遍较为贫困，有的家庭子女多，对教育不重视，而“钱”始终是孩子难以上学的主要因素。当年，刘宝祥每个月只有28元工资，为了让孩子们能上学，他省吃俭用，为孩子们垫付学费、买书本、买作业本。

　　除了动员学生上学，每到开学初，刘宝祥还会与其他老师一起翻山越岭到6公里外的泽雅镇把书本和作业本“挑回”学校。学校设施简陋，经费又紧张，刘宝祥就自己动手修理学校破旧的厕所、校舍、课桌板凳……

　　1994年，刘宝祥通过考试转为正式教师。同年5月，他正式成为一名共产党员，也更加坚定了自己的乡村教育梦想。

　　随着村民相继搬出大山，泽雅不少小学相继撤并，刘宝祥来到泽雅一小。期间，虽有多次调离泽雅的机会，但每次他都选择留下来。“贫困山区更需要人才。让更多的‘小凤凰’飞出大山，这才算实现了我的入党初心。”自1982年成为岭雪小学民办代课老师，到现在任泽雅一小政教处主任，刘宝祥从事乡村教育工作已经39年。

　　开办乡村学校少年宫10年

　　让乡村孩子免费接受素质拓展教育

　　泽雅一小现有在校生600多名，其中民工子弟学生约占1/3。到了暑假，家长普遍面临带娃的难题。刘宝祥说，“不仅家长有需求，孩子也有需求。作为一名党员教师，我们不仅要让乡村孩子能读好书，更要全面提升他们的素质。”

　　2011年，泽雅一小创立了乡村学校少年宫。从方案策划到项目落地，全部由刘宝祥负责。他还决定：无论是否该校学生，不限名额，不限籍贯，不收任何费用。

　　一开始，该少年宫只开办绘画、剪纸等培训课。经过两年的摸索，2013年开始，该少年宫每年分春季、暑期、秋季，并采用“菜单式”报名管理模式，组建并开设以文学、艺术、体育、科学、非遗类活动为主的各类学生社团20多个。

　　刘宝祥算了一笔经济账：按校外培训机构一期最少1000元培训费估算，每位学生每期参加一个培训班，一年三期，少年宫每年可为每位学生家长节省至少3000元的教育成本。而每期参加人数在400人左右，这样算起来，10年可为家长节约1200多万元教育成本。

　　开办少年宫，最难的是师资问题。办公资金有限，指导老师课时补贴极低，学校在偏远乡村，又是长年累月常态化开展，去哪里找专业的老师呢？刘宝祥动了脑筋，他发动本校有特长的老师，联系有一技之长的退休教师，寻求大学生志愿者力量……

　　此外，在安全问题上，刘宝祥每期举办开班典礼，邀请家长到会，多次强调安全问题，让家长尽量接送孩子，同时签订安全责任书；管理上，刘宝祥主动请缨，进行日常值班；暑期结束，评选优秀学员进行表彰鼓励……就这样，刘宝祥一步步走出了乡村学校少年宫的发展之路。今年，乡村学校少年宫暑期班共开设了小提琴、电子琴、篆刻、篮球、跆拳道、围棋等19个学生社团，398名学生参与，非本校学校37名。

　　“暑期社团没有限制名额和条件，只要愿意来参与，我们都欢迎。”刘宝祥说，“希望他们跟城里的孩子一样，每天都有歌声、琴声、欢笑声。”

　　2020年暑期，为了让孩子不受疫情影响，刘宝祥采用线上和线下培训相结合的方法，利用上海学校少年宫活动联盟——东方少年宫的网站，让学生观看网课视频并动手操作；线下则安排了小提琴、电子琴、剪纸、篆刻等10个社团，严格按照学校疫情防控措施管理实施。“让孩子受益是我们坚持开展培训的目的。”刘宝祥说道。

　　点亮乡村孩子的才艺梦想

　　让乡村孩子拥有了自己的大舞台

　　负责政教处工作、维护校园安全、组织乡村学校少年宫培训……在同事陈静眼中，刘宝祥一年365天有300天扑在学校，几乎把所有的时间献给了学校和孩子。泽雅一小的校长潘显芬也常常赞叹，“刘老师是用心做教育，用爱育孩子。”