全省教共体办学试点会议在温召开 温州多举措推动教师轮岗获点赞

温州网讯  师资流动不均、校际差距大，是制约教共体发展的“卡脖子”问题。在5月9日召开的浙江省义务教育全域教共体（集团化）办学试点区暨教育教学改革试验区工作交流会上，乐清市教育局作经验分享，该市多措并举推动全员轮岗，教师交流人数同比增长52.71%，相关做法受到与会专家的点赞。

作为浙江省“县管校聘”管理改革试点地区，乐清市自2024年起实施“三向交流”轮岗机制，即集团外竞聘、集团内轮岗、集团联盟间骨干交流。集团外竞聘聚焦供需精准匹配、集团内轮岗强调动态均衡、联盟间交流侧重优质资源辐射，去年乐清全域交流教师463人，其中集团内（间）交流教师236人。与此同时，构建起多层次、全方位的教师流动体系，参与集团外跨校和集团内交流轮岗教师的日常管理由流入学校全面负责，与流入学校其他教师同等参加年度考核；集团联盟间交流的骨干教师交流结束后，由集团党组织、理事会负责对交流教师进行专项考核，从教学成果、师德表现、团队协作等多维度进行全面评估。此外，建立起涵盖专业发展、待遇保障、职称评审、评优评先等领域的惠师体系，2024年开展集团教研活动1000余场，跨校备课2000余节次，共享优质课程735件等。

经过一年多的努力，乐清教师流动意愿增强：2024年教师交流人数同比增长52.71%，骨干教师交流占比达24.06%，音体美等薄弱学科教师流动比例提升至15%；校际间的师资力量更为均衡：校际骨干教师差异系数小学下降13.04%、初中下降15.35%，音体美教师配置差异系数最大降幅达20.81%。

乐清教师全员轮岗，是我市教共体（集团化）办学工作的一个缩影。自2020年起，温州进一步深化义务教育教共体（集团化）办学，通过“紧密型”“联盟型”“合作型”“托管型”四种形式，多层次多形式组建教育集团。2024年，全市教共体学校开展教学帮扶11119次、跟岗锻炼1192次、教师交流（支教）1955次、拓展课共享1201门，师徒结对3096对，实现公办义务教育教共体、乡村学校教共体、县域内融合共建型教共体、共享校占比“四个100%”。

来源：温州日报

原标题：全省教共体办学试点会议在温召开 我市多举措推动教师轮岗获点赞

记者 潘舒畅

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