百里路小学开设“萌虫乐园” 蝶舞虫鸣间，生命教育在童心羽化

　　温州网讯 在温州市百里路小学的百里路校区，藏着一座萌虫乐园——从小巧的虫卵到翩跹的蝶翼，大自然的神奇被微缩于此。秋风吹过，落叶沙沙作响，萌虫乐园是校园里最热闹的课堂，它教会孩子们在昆虫复眼般的缜密中，发现平凡的奇迹。

　　昆虫密语：

　　方寸之间聆听自然诗篇

　　“以前看到虫子就怕，参观萌虫乐园后又感觉小小的昆虫很奇妙。”四（4）班的林墨对第一次参观萌虫乐园的情景历历在目，“当蝴蝶静立在我的手上时，仿佛时间都停住了，就像童话里的梦幻故事！”

　　“在学校玩耍时偶然发现了一只丑萌丑萌的毛毛虫，回家查资料才知道那是玉带凤蝶的幼虫。”说起迷上昆虫的契机，四（8）班的吴圣勉一下子来了精神，突发奇想地把毛毛虫带回了家观察其成长过程，随后学校建成的萌虫乐园，更是让他如鱼得水，“里面展示了昆虫从卵到成虫生长的标本，让我们懂得很多关于昆虫的知识！”

　　“二年级有篇课文《毛毛虫》，孩子们学了后，再通过萌虫乐园的研学，可以将课本的知识和萌虫乐园里真实情境链接，加深认知。”百里路小学的陈爱慕老师介绍，随着活动的开展，孩子们会在家和爸爸妈妈一起饲养蝴蝶。几只蝴蝶，不仅能为孩子的成长增添丰富的色彩，还能让家庭氛围更加和谐，也让学校和家庭的联系更加紧密。

　　蝴蝶振翅：

　　指尖蝶舞邂逅生命奇迹

　　百里路小学副校长吴芳介绍，2023年教育部门提出《温州市鹿城区中小学科学教育三年行动实施方案（2023-2025）》，致力于提高全区中小学生科学素质，学校以此为契机，开始搭建以“萌虫乐园”为核心的科创教育平台，并成为鹿城区首批“少年科创院”研究基地培育校。学校的“萌虫乐园”2024年底开始向校区学生开放，目前设有昆虫分类标本展厅、活体昆虫展区、蝴蝶谷、昆虫与人互动空间（昆虫科普文学馆）、昆虫课程活动中心等8个小展厅，收集了3800多个昆虫标本，而活体昆虫则来源于孩子们的户外采集、养殖，以及社区自然观察收集。

　　一瓶清水中，插入几枝嫩叶、几朵鲜花，再用一个薄纱笼罩，这就是孩子们突发奇想为蝴蝶搭建的孵化园。他们请不同种类的蝴蝶“入住”不同的“房间”，插入清水的鲜花，则是孩子们为蝴蝶准备的食物。

　　“在昆虫种类选择方面，我们优先选择了生命周期短、易饲养、安全性高、适合小学生观察的昆虫，而像蝴蝶等体色鲜艳、生长变化明显的昆虫也更受孩子们的喜爱。”吴芳道，“之前一只蝴蝶幼虫虫体上有一颗颗明显的凸起，小朋友一度怀疑是不是出现了细菌感染，询问要不要把这只幼虫隔离，直到幼虫化蛹、羽化后，才发现那原来是一只达摩凤蝶。”

　　在昆虫课程活动中心学习痕迹展示区，许多昆虫标本就出自孩子们的巧手。“我不仅学会了使用昆虫针固定蝴蝶身体，还知道了蝴蝶的翅膀非常脆弱，制作标本时必须要控制好力度！”三（1）班的姚景瀚津津乐道于他做的蝴蝶标本。

　　观察日记、蜕变的蛹壳、灵光闪现的科创作品……吴芳透露，学校结合“萌虫乐园”同时研发相关课程和活动，从班级昆虫角，到昆虫主题家庭实验室，再到亲子远足自然探索这些延伸项目，努力让科学教育从乐园体验1.0，提升到生活探秘2.0，并向着“如何尊重、珍惜生命，如何成为更好的生命”的“生命教育3.0”目标迭代前进，让鲜活的昆虫成为“生命教育的启示录”，引领孩子们提升科学探究、培养生命观念、社会责任等核心素养。

　　童心飞扬：

　　在“萌虫乐园”中构建跨学科研学

　　萌虫乐园之外，关于昆虫的探索还在校园各个角落延续：课后和几个好友一起组建“昆虫侦探社”，在校园里四处寻找、救助昆虫；把昆虫结构知识迁移到美术课的对称构图和数学课的数据统计等学科应用中，在图文并茂中提高综合素养。

　　“在一次次探索的惊喜与实践的尝试中，孩子们也羽化出更多面向未来的学习可能性。”百里路小学校长伊柏权表示，“教育的目的是点燃孩子们心中探究欲与好奇心的火焰。”从呵护虫卵到目睹蝶变，不仅培养了孩子们的责任感与共情力，更增强了他们对生命的尊重和理解；通过仔细观察昆虫生命周期的各个阶段，孩子们可以掌握各种科学科研究的基础方法，提升科学素养；并且通过项目化学习，也能激发孩子们设计思维和解决问题的能力，学会换个角度看待问题。

　　伊柏权透露，温州市百里路小学将始终秉持“适路而行，幸福每一步”的办学理念，致力于“幸福课程”体系建设。下一步将通过完善并推进“观察—探究—创想”的课程链条，让“萌虫乐园”成为播撒生命教育种子的育种田，帮助孩子们找到属于自己的“昆虫密语”，让学习真正走进生活，走进大自然。

　　来源：温州都市报

　　原标题：百里路小学开设“萌虫乐园” 蝶舞虫鸣间，生命教育在童心羽化

　　记者 方晨

本文转自：温州新闻网 66wz.com