初一语文教材13年来最大调整 新课文更好玩了

　　温州网讯 告别暑热，迎来秋爽，又是一年开学时。

　　我们把镜头对准昨日开学的校园：小娃娃背上书包，成了一年级的读书郎；“千禧宝宝”意气风发地迈入初中……面对新的学校、新的课本、新的课堂，他们也将发现很多新变化。——编者

　　“我希望，大家觉得上语文课是一种享受。”开学第一堂语文课，十四中的语文老师朱丽丽对初一新生们说。

　　“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”朱丽丽教了20多年初中语文，知道学生们有“三怕”。但今年的七年级语文课本变了脸：鲁迅先生的《风筝》“飞”了，文言文有趣了，作文也变得轻松起来。

　　00后的初中生，赶上了13年来语文教材幅度最大的一次调整。语文教研员阙银杏说，目前新教材是2011年新课标修订后的过渡版教材，课本变化考验教师理解和运用教材的能力。

　　看篇目：三分之一课文“变脸”

　　语文教研员阙银杏对比后告诉记者，虽然新旧教材都选用了30篇课文，但新教材的选文进行了较大调整。其中9篇课文从新教材中消失，包括沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)、周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)、玛丽·居里的《我的信念》、梁衡的《夏感》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》、郭沫若的诗两首(《天上的街市》、《静夜》)。

　　新增的9篇课文是：史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》、马及时的《王几何》、贾平凹的《风雨》、选自《礼记》的《虽有佳肴》、纪昀的《河中石兽》、吴承恩的《小圣施威降大圣》。

　　此外，旧版教材中的《〈论语〉十则》，在新版教材中变为《〈论语〉十二章》，保留了《〈论语〉十则》中的五则，新增了7章。

　　综合来看，30篇选文中几乎换了1/3。

　　看风格：第一课有了新气象

　　翻开课本，初二年级的学生会发现，第一课不再是表达追寻梦想的诗歌《在山的那边》，而是以亲情为主题的朴实散文《散步》。

　　阙银杏说，从第一单元开始，教材单元就改变了过去单一的人文主题组元方式，每个单元由人文主题与语文能力两条线索组成，将语文教学目标落到实处。

　　第一单元的主题过去是“人生体验”，《在山的那边》是一首激发人们内心向往的诗歌。调整后的第一课《散步》，用中年人对家庭责任思考的视角，呼应“家庭亲情”这一单元主题；第二单元则由理想信念变成了学习生活，魏巍《我的老师》、丘吉尔《我的早年生活》等篇目都是新入选的课文。

　　看难度：好玩的篇目增加了

　　新教材变难还是变易，《风筝》的“飞走”是最好的说明。

　　鲁迅先生的《风筝》，让十二三岁的孩子来理解这篇文章的心境，有一定难度。“《风筝》有好几层内容，还有时代背景，讲解也费劲。”朱丽丽老师说，取而代之的史铁生的《秋天的怀念》虽然也是体现亲情主题，但行文就亲切平实，容易理解。

　　同样，入选新教材的大部分课文都比较鲜活有趣。比如《西游记》的节选《小圣施威降大圣》，既是四大名著又非常生动活泼；而魏巍的《我的老师》则是上世纪70年代课本中的经典篇章。“对孩子们来说，语文课将会是一个享受的过程。”朱丽丽感慨，课标、课本的改变会引导老师在教学上的变化，语文课也会更重视为孩子们开启新的体验。

　　——节选——

　　《风筝》——

　　我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利,于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　《秋天的怀念》——

　　她出去了，就再也没回来。

　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

　　《在山的那边》——

　　在山的那边，是海吗？

　　是的！人们啊，请相信——

　　在不停地翻过无数座山后

　　在一次次地战胜失望之后

　　你终会攀上这样一座山顶

　　而在这座山的那边，就是海呀

　　是一个全新的世界

　　在一瞬间照亮你的眼睛……

　　《散步》——

　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　《走一步再走一步》——

　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

　　看作业：作文任务将会加量

　　新教材的“作业”也有相应的变化，要求更为具体。

　　阙银杏举例说，新教材课后题目设计更注重文本细读和思维训练。《走一步再走一步》的课后练习，原教材只要求学生复述课文大意，并谈谈领悟的哲理，问题比较空泛。新教材则化大为小，要求学生按时间顺序划出表现时间发展的语句，找出反映“我的心理”活动的语句，说出“我”从悬崖学到的启示等，题目设计切口变小，注重引导学生细读课文及阅读思考训练。

　　值得一提的是，新教材还专门增加了写作板块，“阅读加写作”的模式更明确。新教材每单元都有明晰的写作主题，比如第一单元“从生活中学习写作”等，每个写作主题与本单元课文相关联，强调读写结合。这样，老师就能据此进行具体指导，让孩子循序渐进学会写作。此外，课本中增加了语音、文字、词汇、文体、文学等语文知识板块内容，让学生在老师指导下掌握语文基础知识。

　　专家解读:新变化体现新课标理念

　　“00后”中学生语文课本，为何有这么大的变化？

　　阙银杏解释，语文教材篇目和结构变化，源于2011年课程新标准的修订。目前，部分学科教材已出现不同程度改变，而语文新教材的变化仍是过渡版本，部分被临时“请”出课本的课文，不排除在高年级课本中出现。

　　阙银杏认为新课本出现的新变化，应该回归“新课标”的教学方向来理解，比如强调人文性到注重语文实践性、综合性、工具性的结合，注重阅读能力培养，注重学生主体性与教师指导相结合，注重语文基础知识积累等。

　　“相对教材内容，更多的变化应体现在教育的理念和方法上，体现在教师观念调整及课堂教学的改变。”阙银杏认为比教材变化更重要的，是老师如何灵活运用教材，让教学贴近学生实际。

　　此外，有家长关心中考考卷是否会根据教材变化而调整，阙银杏表示：“教材的变化是为了落实2011版课标要求，考试也是如此。真正理解了课标精神，自然就能用好教材，也能把握好中考。”教材调整还处于过渡阶段，这一两年考试内容并不受限于教材变化，而将直接体现新课标的理念。