温州民办教育：摸到过河的“石头”

　　教育，曾被视作中国计划经济最后的“堡垒”。敢为人先的温州人，自改革开放以来，便不断地敲击着“壁垒”，试图在教育领域探路市场和未来。 ——题记

　　温州网讯 温州大学“三元券”，原本只属于温州人自己的记忆，却为温州乃至中国的教育改革，带来欲说还休的惊喜。

　　面向社会集资的“三元券”吸引了249万元社会资金、104万元个人捐资、403万元侨胞捐助……它不仅为温州大学建设筹集资金，更让人们认识到社会办教育的需求与渴望。

　　正是这种需求与渴望，集结了突破体制壁垒的力量；它足以由自发到自觉，最终打破各种复杂、具体、碎片化的困境，让改革先行者们摸到过河的“石头”。

　　从当年温州普通人捐“三元券”建温大，到如今以上海建桥学院为代表的“温”办教育，这一历程显示的，是温州人不断跨越制度壁垒的智慧，是顶层设计与基层创新结合的实践，是改革的方法论。

　　(一)发轫之力

　　30年前，温州收获两个影响深远的决定：获批入列14个沿海开放城市，获批创办一所综合性大学。

　　前一个，放开了温州人改革的步子；而后一个，触动了温州人的心。

　　大学是什么？那是温州人的一个梦。

　　改革伊始的温州，初等教育都无法普及，文盲、半文盲比例比全国高了近5个百分点，直至1982年，温州每万人中大学生才24名。教育成了稀缺资源：教室是危房、教师是代课老师；学生自家带条凳。一些学校，一个教室挤了90多人。

　　后来创办建桥学院的周星增，在那样的环境中成了万里挑一的大学生。

　　1979年，收到江西财经学院的录取通知书，周星增还在种田，来不及洗掉腿上的泥巴就往家冲。乡里人也不知道大学是什么，但都替他高兴：考上状元啦！这是柳市湖头第一个大学生。

　　1984年，周星增大学毕业在贵州工学院开始教书。这时，温州终于开始筹建大学了。

　　有人说，你温州基础教育都没吃饱，还去想山珍海馐？

　　可温州人，就是敢想。

　　教育局资深干事金文斌那年被调到温大筹建办公室，就是来出点子破难关的。

　　钱，是头一道坎。

　　一翻账目，温大名下就三样财产：47.5万元拨款，6亩办校基地，一辆破旧的上海小汽车。

　　缺师资、缺校舍、缺经费……温大建设之初的困境，就是当时温州社会办教育的起点之一。

　　全省首家民办的春华幼儿园是乐清虹桥镇退休教师金爱莲和15名知青凑钱、借款办起的；温州第一所聋哑学校是苍南缪克强自筹资金办的；文成知青李道銮，变卖家产、抵押房屋、砍树造屋，靠自筹集资和政府补助创办了求知中学；后来乐清七里港8名农业专业户集资20万元，创办全省首家农民私立高中……在上世纪80年代，温州民办幼儿园发展到1500多所，民办中小学、高中、高职15所，这些自筹资金、自担风险的民办学校显示了民间办学的力量。

　　基础教育要办，被视为山珍海馐的大学更要办。钱不够？大家凑！

　　怎么凑？金文斌跑到市区松台菜市场做调研。“1元太少、5元太多，三元为好。”调查结果令人振奋，“温州大学基本建设三元券”由此面世。

　　一斤咸菜才卖几毛钱，卖咸菜的专业户阿云一口就认300多张，近千元：“建大学好。我儿子以后也可以读温州大学。”瓦市小学生捐压岁钱，永嘉农民捐了一生积蓄，藤桥山民卖了鸡蛋番茄买“三元券”……“三元券”，是民间办学力量的一次喷涌。

本文转自：温州网