从良师群体看温州教师队伍成长 用“教育家精神”点亮教育之光

2024温州市中小学“我的教育故事”暑期师德专题报告会现场。 温州市教育局供图

温州网讯  师者如光，微以致远。

自1985年第一届教师节以来，瓯越大地上涌现出一大批教育改革先锋、模范教师。他们矗立在讲台上，行走在校园里，奔波在家校间，用爱培育爱、激发爱、传递爱。他们是无数有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心老师的缩影。在第40个全国教师节到来之际，让我们通过文字，聆听他们的故事，探秘他们身上的“教育家精神”，感受他们的教育情怀与教坛人生。

师德楷模率先垂范

200多位教师获国家级荣誉

育人德为先，身教胜言传。在温州的教师队伍中，有一批师德楷模，他们长期坚守教学一线，当好新时代思政老师；他们践行教育援疆计划，到祖国最需要的地方去；他们扎根农村，点亮大山深处的教育之光。在他们身上展现了当代教师高尚的人格魅力和深厚的学识魅力，闪耀着师者大爱的璀璨光芒。

回想起2019年作为浙江省高校青年代表，前往北京参加思想政治理论课教师座谈会的场景，温州大学马克思主义学院院长、教授、博导卓高生至今仍历历在目。“这是我第一次到人民大会堂，也是第一次近距离见到习总书记，他为我们上了一堂特殊而难忘的思政课。身为思政教师，我觉得无上光荣，也感觉肩上的担子更重了。”五年来，卓高生带领团队不断探索创新实践路径，大力推行思政课“一化六制”教学改革，推进大中小学思政课一体化改革创新，打造“大榕树·温思政”品牌，努力让思政课堂变得有趣，让思政课程入脑入心。

扎根乡村学校40载，泰顺县南浦溪镇中心学校体育教师包达品愿做乡村教育的追光者。他充分结合山区体育发展的特点，狠抓业余体育训练工作，主动培养体育类优秀人才，向温州体校输送了大量的体育后备力量，他还热衷社会公益事业，是大家口中的“献血达人”。正如他所说，选择了教育就是选择了奉献，在这个美丽的岗位上，他已无愧而充实地走过了40个灿烂的春秋。

从东海之滨到西部边疆，温州科技高级中学副书记、副校长翁迪晓把援疆之行看作是一场向美而行的遇见。在拜城四中的三年支教时光，他将温州的教学理念、教改经验、教育管理等与当地教师分享；他以培养当地教学骨干为任务，身体力行传帮带，为当地留下一支“带不走”的教师队伍。在他看来，支教，是一项伟大而有意义的事业，它打破地域界线，将知识的种子播撒到祖国各地。作为教育援疆人才代表，他也因此受到习总书记的亲切会见。

学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。一直以来，我市始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚持把师德师风作为评价教师的第一标准，通过“我的教育故事”全员宣教、“温州教育大先生”寻访选树等活动，不断创新教育载体，树立标杆，引导全市教师深刻领会和践行教育家精神，厚植“躬耕教坛、强国有我”的情怀，涌现出200多位全国优秀教师、全国模范教师、全国教书育人楷模等。他们始终秉持“心向光明，脚踏实地，善以待人”的人生信念，用平常却非凡的行动诠释着“心中有阳光，脚下有力量，眼中有温情”的教育人生。

领军教师队伍竞争力增强 

省特级教师人数大幅度跃升

特级教师向来“凤毛麟角”，是一项既具先进性、又有专业性的最高教学荣誉称号。

浙江省特级教师从1979年开始评选，每四年评一次。在历届省特级教师评选中，我市评上的特级教师数少则几位，多则10余位，直到2010年第十批特级教师温州评上22人，2014年第十一批上升至39人，2018年第十二批在推荐配额减少的情况下依然保持了39人，2022年第十三批跃升至47人，人数为历年之最。这意味着，温州领军教师队伍的竞争力更强了。

“回首看看跋涉过的足迹，望望前方的天空，这一路，每一步都是感恩。”这是温州市第二实验小学校长林乐珍写下的一段话。在她身上，汇集着令所有同行都羡慕的光环：国家级教学名师，浙江省特级教师、浙江省正高级职称教师。

从“省特”到“正高”，林乐珍花了差不多十年的时间。采访中，她没有过多提及自身的努力，而是把这一切都归功于我市温州教育部门对人才的器重和厚爱。收获荣誉后，她不忘初心，主动投身到“东部教育提升行动”中，把自己的对教育的理解和追求倾注到温州市籀园小学滨海分校，用实际行动支援东部基础教育发展；她还远赴新疆、青海、贵州等地支教，给西部山区带去先进的教育理念。

特级教师的产生并非一蹴而就。除教师本身过硬的教科研功底外，具有温州特色的“四坊五格”分层分类教师培训体系功不可没。多年来，温州市委市政府始终把教师队伍建设作为强教之本、兴教之源，加强顶层设计、创新体制机制、推进系统培育、强化礼遇优待，一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍逐步形成。以2018年为例，39位上榜特级教师中，有36位出自温州市第一层次骨干教师（包括名校长、名教师、名班主任、正高级教师、教授级中学高级教师）。与此同时，温州市名师工作室和温州市中小学“百名领军教师”高级研修项目，为我市第一层次骨干教师和富有潜质的优秀教师搭建学习提高、交流互动、总结反思的高效平台，也为省特级教师评选储备人才。

为进一步提高中小学教师的职业地位，鼓励和吸引更多优秀教师长期从教、终身从教，我省从2016年和2020年起开展中小学正高级教师职称和中等职业学校正高级讲师、正高级实习指导教师的评聘工作。截至2023年12月，全市共有200人评上正高级教师、19人评上正高级讲师。2004年至2013年十年间，全市有116人通过评审成为享受教授级待遇的高级教师，作为正高级职称的“地方粮票”，这一群体在推动教师队伍建设中起到积极作用。

骨干教师队伍发展壮大 

市“三层次”骨干教师突破1.4万

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。从教33载，温州市第十幼儿园园长、首届温州市名师陈晓为实现了从一个人的成长到一群人的飞跃。

“2009年，温州市教育局推出名师工作室项目，我有幸入选。作为工作室负责人，我通过调研问卷、集中研讨，梳理出制约学员专业发展的瓶颈问题。在持续两年多的课堂、游戏、课程等课题研究中，帮助老师找到素养提升的方案和路径。”2021年，陈晓为在苍南、文成开设工作室，把优质资源带到乡村薄弱园。十五年间，陈晓为主持的6个市、区级名师工作室培养学员近百人，其中50多人评上省、市、区级骨干教师。

强教必先强师。温州历来重视骨干教师队伍建设，1999年，温州市教委实施《温州市名教师名校长计划》，重点培养中学和小学名教师各200名、名校长100名，此后，通过建立温州市名师名校长基金、“211”计划人才库、开展名校长名教师评选活动等多种方式，培育兼具教育情怀和瓯越特色的卓越教师队伍。2018年以来，我市连续出台温州市瓯越教育人才培养系列两轮三年行动，实施教育人才“提升、强基、赋能”三大工程，完善“新锐教师——教坛新秀（中坚）——名师名校长名班主任”教育人才梯队培养模式。截至目前，全市共评定七批温州市名校长101名、名教师474名、名班主任160名，骨干教师达1.43万人次，占全市专任教师数14%。

我市还于去年设立弘远校长奖励培育专项基金。该基金由温州乡贤龚祖勉捐资，用于奖励和培养温州领航校长，对获得市中小学突出贡献校长奖的校长予以褒奖，宣传他们的办学理念和教育成就，全力打造一支教育家型校长队伍，培养一批引领温州教育高质量发展的“领头雁”，赋能温州教育高地建设，打响“好学温州”品牌。

来源：温州日报

原标题：从良师群体看温州教师队伍成长 用“教育家精神”点亮教育之光

记者 潘舒畅 通讯员 夏雯雯

本文转自：温州新闻网 66wz.com