中小学人工智能课程怎么上？温州实施办法来了！

潮新闻客户端 2025-11-25 09:42:00

今年秋季学期开始以来，浙江省内多地启动中小学人工智能课程。

　　今年秋季学期开始以来，浙江省内多地启动中小学人工智能课程。温州也于9月发布了《温州市“人工智能+教育”三年行动计划（2025-2027年）》，提出推动人工智能教育普及化。可是中小学人工智能课程怎么上？是不少学校老师和家长学生共同关注的问题。

　　11月24日，温州市中小学人工智能课程推进研讨活动在温州科技高级中学举行。会上，温州市教育教学研究院就《温州市中小学人工智能教育课程实施办法（征求意见稿）》进行解读。这份文件将直接指导下一阶段人工智能课程的具体实践。

　　《温州市中小学人工智能教育课程实施办法（征求意见稿）》明确了社会最为关注的课程体系架构。其中，总目标是使学生形成适应人工智能时代发展的四大核心素养，即数字意识、协同计算思维、数智化学习与创新、智慧社会责任。“这四大素养相互支撑，共同构成了人工智能时代学生应具备的关键能力和价值观念，确保了教学实施不会偏离为技术操作，而是始终围绕人的发展。”温州市教育教学研究院副院长吕小玲介绍。

　　温州市教育教学研究院供图

　　基于总目标，根据学段特点，《实施办法》根据《省中小学人工智能通识教育指导意见》提出的三个学段目标：小学阶段以“感知—体验—创造”为重点，低年级以跨学科主题融合、趣味性体验活动为主。初中阶段以“理解—应用—协同”为重点，在信息科技课程中进行系统性教学。高中阶段以“探究—创新—融通”为重点，应开设专门的人工智能通识课程或学习模块。

　　吕小玲介绍，《实施办法》中将核心素养与各学段的培养目标结合，形成四大素养在各学段的具体目标，系统构建每个学段面向真实问题解决的 “普及—拓展—提升”三阶课程。

　　基础普及类初阶课程是面向全体学生，到2027年，覆盖率要求达到100%，是“保底”要求，其核心内容是AI基本概念与生活应用、数据与算法基础认知、基础AI工具使用和安全与伦理入门。实施载体是依托信息科技等国家课程。拓展选修类中阶课程：面向有兴趣的学生，目标是覆盖率达60%，满足学生个性需求，发展学校特色。实施载体是校本课程、特色项目。其核心特点是项目化、跨学科、本土化。综合提升类高阶课程：为学有余力的学生提供深度探究和创新的平台，衔接竞赛与科创项目、社团活动、研学。目标是覆盖率达20%。

　　温州提出，人工智能课程“每学年不少于10课时”。如何确保学生有足够的学习时间？除了开足开齐信息科技课程，各校还可将课时融入信息科技、科学、综合实践活动等课程，利用校本课程、课后服务时间，专题讲座等方式完成。

　　有了清晰的课程架构，《实施办法》还对如何有效实施，规划了“课堂为主、四轮驱动”四大实施路径，构建育人共同体。其中课堂作为主阵地，强调“有机融入”，避免人工智能教育与其他学科教学“两张皮”。此外，鼓励学校基于自身优势，开发特色项目，形成“一校一品”；通过开展人工智能社团、兴趣小组等活动，为学生的个性化发展提供时间和平台。温州还创新提出社会联动，旨在打破学校围墙，构建“社会大课堂”，通过联动高校、企业、科研院所，让学生在最真实的技术应用场景中学习。