浙江日报：温州量身定制关爱教师十条措施

本报讯 （记者 周琳子 纪驭亚 通讯员 夏雯雯） 12月1日15时30分，温州市南浦小学教师林彩萍打卡后离校。“今天我不需要参与课后管理，根据学校的弹性上下班制度，可以提前半小时下班。”林彩萍说，“双减”后，她和同事们如需参与课后管理，基本要到18时左右才能下班。如今，她可以享受弹性温情假。

新变化的背后，是温州推出的关爱教师新措施。近日，温州市教育局印发《关于进一步做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施》，推出整合各方资源、优化功课安排、推广AB岗位制、规范进校园事务、减轻教师负担、调适教师身心压力、解决教师后顾之忧、完善教师评价机制、畅通沟通渠道等十项具体措施。十条措施推出后，得到了当地教师的热烈反响。

在温州市第八中学，如今除了常规的课后管理排班表以外，还新增了一份B岗教师名单。学校根据未参加课后管理的教师实际情况，在每个年级段安排3名至5名B岗教师，当A岗教师需要请假时，可由B岗教师继续晚托管理服务，解决从前教师“有假不能休”的情况。

“教师的身心健康决定着‘双减’工作的最终成效，只有教师身心健康，学校才能高质量发展、学生才能幸福成长。”该校校长赵鸣强说，针对教师上班时间过长等问题，学校还实行晚托管理时间“储蓄制”，将教师晚托服务时间折算成时间积分进行储蓄，储蓄的时间积分可兑换“调休假”时间。

目前，温州各县（市、区）已有不少中小学正在探索关爱教师个性化实施方案。在温州实验中学，为给予教师更多弹性时间，该校规定承担晚间托管的教师，下午最后一节课不予排课；乐清市虹桥镇第九小学推出教师晚餐，向教师和其家人提供平价晚餐；在洞头区城关小学，每次参与课后托管的教师会拿到一张“粉红假单”，凭借假单可获得半天假期，实现“请假自由”等。

“温州把对教师的关爱细化为可操作的具体措施，特别是弹性上下班、课后服务AB岗位制等办法，都呼应了中央和省‘双减’新政中的要求。”省教育厅教师工作处处长陈钦林说。

原标题：温州量身定制关爱教师十条措施

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